20 怎样认识和对待社会主义精神文明建设?

社会主义精神文明建设,主要包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面.它的根本任务是,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德水平和科学文化素养.十一届三中全会以来,我们党在大力促进物质文明建设的同时,对精神文明建设十分重视.一九八六年党的十二届六中全会通过了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,在这个决议的指导下,全党和全国人民做了大量工作,取得了显著成绩.但是,在一段时间内,由于党在指导工作中的某些失误,精神文明建设被严重忽视,出现了抓物质文明和精神文明一手硬、一手软,一手紧、一手松的状况,造成社会思想道德的混乱和滑坡.去年春夏之交发生的动乱和反革命暴乱,这不能不说是一个重要的原因.邓小平同志总结十年来的深刻教训时指出,十年最大的失误是教育.严酷的事实使我们认识到:在社会主义建设中,如果忽视或放松了社会主义精神文明建设,不但物质文明建设的任务难以实现,甚至有背离社会主义方向的危险.     

试论我国民事法律时效制度及其完善

时效，在民法上是指一定的事实状态经过一定的时间导致一定民事法律后果的制度。它是适应商品经济关系的需要，为确认和维护社会经济秩序而产生的。时效制度始于古代罗马法，并在罗马法的基础上形成了比较完备的时效制度：既规定了取得时效，又规定了消灭时效。其后，世界各国在民法典中都承袭了这一制度。我国的《民法通则》由于受前苏联民法典的影响，只规定诉讼时效，而不承认取得时效；认为取得时效助长“不劳而获”的剥削阶级思想，不符合社会主义“各尽所能，按劳分配”的基本理念。而实际上，取得时效是商品经济发展的客观需要，社会…     

邓小平科学历史评价标准初探

在邓小平的思想和实践中,蕴藏着丰富而深刻的马克思主义历史观的内容。这些内容渗透到他的建设有中国特色社会主义的理论和实践中,构成了其中最核心的部分。他对马克思主义历史观的贡献是多方面的,十分丰富的,本文仅就他的历史观的科学的历史评价标准做一点学习和研究。对历史事件、历史人物、历史经验总结,应采用什么样的科学历史评价标准,一直是历史科学界争论不休、弄不清楚的问题,也是我们党内争论不休的一个大问题。邓小平同志在领导我们正确评价历史事件、实现伟大转折,在领导我们正确评价历史人物、坚持毛泽东思想的科学体系,在领导我们总结历史经验、确立社会主义市场经济体制等实践过程中,提出了科学的历史评价标准体系,这是他历史观的重要内容之一。     

韩国总统金泳三访问俄罗斯

韩国总统金泳三于6月1～4日访问俄罗斯,此次访问表明韩国对发展韩俄关系的重视,特别是争取俄在朝核问题上支持韩国的立场。 一、访俄意图 (一)急于谋求俄国在朝核问题上的合作,期待俄与韩共同对朝施压,促朝作出让步,以克服朝核危机。韩国认为,目前朝核问题正处在关键时刻,韩国面临是否对朝制裁的重大选择,此刻加强与俄的关系至关重要;俄是安理会常任理事国,又是朝核设施的提供者,为     

周边国家要闻(1994年9～10月)

朝美高级会谈结果及韩国的反应 10月21日,美国和朝鲜在日内瓦就核问题达成协议,旷日持久的“朝美会谈”终于有了结果。今后它将给朝鲜半岛的形势带来何种影响,已引起了世人的关注。     

对夫妻财产关系的法律思考

本文考察了我国 2 0 0 1年新《婚姻法》规定的夫妻财产制 ,进而分析了我国现行夫妻财产制存在的立法缺陷 ,提出了完善我国夫妻财产制的立法建议。     

章学诚之赋论：赋体的生成与诸子文的联系

章学诚以“辨章学术,考镜源流”治学方法,从文化史的独特视角切入赋学研究。章氏认为赋体的生成与诸子文有着密切的联系,一是赋体习染诸子文的艺术特征之余风;二是赋体在意旨上“犹有诸子之遗意”。     

让实践给你力量

“人类生来就是为了高翔”(但丁)，于是，提高成了高翔不可缺少的阶梯。     

充分认识新时期教育引导宗教界新一代代表人士的重要意义

中国是一个有着多种宗教的国家,目前有佛教、道教,伊斯兰教、天主教和基督教五种宗教。据不完全统计,全国现有宗教信仰者超过一亿人,目前各级宗教团体约有3000多个,宗教教职人员高达34万多人,这其中包含新一代代表人士数千人。加强对宗教界新一代代表人士的教育和引导,对积极引导宗教与社会主义社会相适应有着积极而重要的意义。     

企业职工有“五盼”

改革、发展、稳定是我国今年一切工作总的原则。关心和解决职工的要求,这是关系到稳定职工队伍、维护政治安定的大事。最近一个时期,我们在一些企业座谈,职工们提出了很多的愿望和要求,归纳起来是“五盼”: 一盼企业不亏能挣钱 从计划经济向市场经济转轨的时期,很多企业不适应,资金短缺,市场不畅,开工不足,亏损严重。更值得注意的是,有些亏损企业的领导者思想中产生了一种“亏损无奈论”,认为银行不贷款,国家又不