师爱之本质的理论探讨

师爱是教师对学生的爱。师爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。师爱的本质是无条件的、理智的、崇高的爱。师爱是学生接受教育的心理前提、师爱能满足学生对爱的需求、师爱是＂以爱育爱＂的手段,师爱是帮助儿童成为他自己的力量。本文力求通过对师爱的本质分析和界定,为重新认识教育提供一个新的视角,推动教育向爱、向善的方向发展。     

生死之恋与乱世俗爱——浅析艾米莉·勃朗特与张爱玲笔下的爱情

艾米莉.勃朗特与张爱玲可以说是中外文学史上令人不可忘却的奇才,两人的身世经历都极具神秘色彩,对文学创作表现出了惊人相似的早熟,也都给身后的文学花园留下了常青的奇葩。但在表现所有文学形式都无可回避的爱情方面,却又体现了不同的看法态度,和不同的表现手法。作者结合艾米莉.勃朗特和张爱玲的时代社会背景及经历,分析其二人作品中的爱情表现,挖掘两位奇女子的不同爱情观。     

科学发展畜牧业推动农村经济发展

畜牧食品部门担负着发展畜牧业生产,推动农村经济发展,增加农民收入和搞好畜产品质量安全监管等重要职责.做好新时期的畜牧食品工作,必须坚持以科学发展观为指导,树立和落实科学的畜牧业发展理念.     

以创新为动力，不断开创北京共青团工作新局面——“三个代表”重要思想学习体会

创新是我们社会最鲜亮的主题词,是开创共青团工作新局面的关键所在.共青团工作中实现创新,首先要深入学习"三个代表"重要思想,理论联系实际,遵循青年工作基本规律,把握当代中国青年运动的主题,发挥青年和基层组织的首创精神.同时,各级团组织要积极推进在工作思路、工作方式以及自身建设上的创新.     

韩国面向21世纪培养国际化人才的战略和策略

1994年9月,韩国教育改革委员会向总统提交了《创造新韩国的教育改革的方向与课题》的报告,报告指出,优秀的人力资源是国家竞争力的源泉。为确保韩国在世界上的技术主权国和文化输出国的地位,韩国必须实施能够创造出新科学、新技术、新文化、新艺术的高质量的教育,必须加强教育体制的国际化,强化具有国际感、能够理解国际的教育,造就适应社会经济、科技发展需要的优秀的国际化人才。1995年4月,韩国总统出席韩国“全国教育工作者大会”,并发表了《实现世界化的新教育构想》的报告。1995年5月31日,韩国出台了新的教改方案,即：《为…     

空中电波架心桥

中央人民广播电台第五套对台广播暨第六套《华语世界》对海外华侨华人广播节目，受到了台湾及海外听众的普遍欢迎。《新闻广场》播出的一系列述评、评论，《空中之友》播出的“走近九七”系列专题和“空中信箱”答台湾听众来信，《现代国防》推出的“三军将士话统一”系列专题节目，以及大型专题节目“中国统一大家谈”，在台湾和海外听众中引起强烈的反响。听众来信评价说：“喜欢听你们的广播，是因为你们广播的内容没有空泛的漫谈，广播词语准确简练，主题皆多令人深思，论述精到深邃，观点高远，充分代表了中国这个泱泱国家的气势。”19…     

人才资源是世纪之交知识经济的核心

现代经济是知识经济。知识经济的发展程度取决于人才资源的开发程度。拥有现代知识、现代技术的人才越多，知识经济就越发展，知识在经济中的贡献率也就越大。知识经济与传统经济相比，投入少、产出多、污染小（甚至无污染），资源可再生、可重复使用、可复制。这就为自然...     

虎从北方来

虎从北方来关长波据国际组织的统计，目前地球上已有上千种野生动物因种种原因而灭绝，另外，有相当数量的野生动物已濒临灭绝危境，老虎，就是其中的一种。其中，巴里岛虎和里海虎已经绝迹，孟加拉虎（与印度虎同类）、西伯利亚虎（与中国东北虎同类）以及中国华南虎也已...     

论国际投资环境与法律保护

吸引外资,引进先进技术是当今国家走向现代化的成功经验。能否大量吸引外资和技术,关键在于一国现有投资环境的好坏,而这一环境是诸多因素的有机结合体。国际投资环境、国际投资的法律保护、我国对外资的法律保护是形成良好投资环境的重要前提,只有把这三者结合起来,才能形成我国良好的投资环境,更多更好地吸引外资,加速我国现代化建设。     

论韩国高等教育大众化进程中的办学主体

经过 5 0余年的建设和发展 ,韩国已由一个人均GNP只有 82美元的贫穷的半岛国家 ,发展成为人均GNP接近 1万美元的现代化国家。在其经济和社会的跨越式发展中 ,韩国的高等教育也得到了飞速发展。 1 945年韩国光复时 ,只有 1 9所高校 ,781 9名在校大学生 ,1 490名在职大学教师。而到 1 998年 ,韩国有专科大学 1 5 8所 ,四年制大学 1 5 6所 ,教育大学 1 1所 ,产业大学 1 8所 ,广播大学 1所 ,研究生院 669所 ,共有在校大学生 2 941 1 39名 ,高等教育毛入学率达到 68 8% ,是世界上高等教育最发达的国家之一。韩国于1 980年进入高等教育大众化阶…