织金后备干部入驻洪家渡抓党建

织金县针对库区农村基层组织建设薄弱的实际,从县直和有关乡镇副乡局级后备干部队伍库中抽调１００名优秀年轻干部,组建成１０个党建工作队,进驻洪家渡库区１０个移民村,开展以党支部为核心的农村基层组织整顿建设工作,成效显著。工作队进村后,按照县委规定的“不扰民,不增加乡村负担,自带食宿,吃住在村”的原则,把组织关系转到村,工作在村,制订了《工作计划》、《群众来信来访》等各种制度。不论刮风下雨,还是酷暑难当,工作队员们实行１０小时值班制,访贫问苦,调查情况,宣传政策,对群众问题百答不厌,耐心细致,树立起了…     

军事对抗与两岸军事安全互信机制未来前景

本文在阐述军事对抗与军事安全互信机制辩证关系的基础上,提出一种有益于建立军事安全互信机制、创造台海永久和平的新型军事安全战略。这种新型军事安全战略的基本特征是：把维护两岸关系和平发展作为根本目标,既关注如何赢得战争,也关注如何通过战争赢得和平,还关注如何防止已经建立起来的和平转化为新的战争。以此为标准检视台海各方军事安全战略可以看到：中国大陆军事安全战略实现了战略与政略的高度结合,为军事服从政治、服务两岸关系和平发展提供了无限可能;台湾、美国坚持“只经不政”、“和而不解”,使其“和平愿望”难以贯彻到军事安全战略层面,是阻碍两岸军事安全互信机制建立的根本原因。     

关于困境儿童的社会支持探讨

困境儿童的困境主要有生活上的困境、学习和教育方面的困境、心理及人际交往方面的困境。造成困境儿童陷入困境的主要原因有家庭功能的丧失、国家制度的不完善、社会组织支持力度和专业化的欠缺、个体自身生理方面的缺陷等。建立对困境儿童的社会支持体系,应以困境儿童家庭为中心、学校和社区为依托、国家法律政策为保障,完善困境儿童的社会救助体系和国家福利政策,以满足困境儿童的现实需要,从而推进困境儿童相关问题的解决。     

党内马克思主义理论教育的历史与启示

中国共产党是马克思主义与中国革命相结合的产物,自她成立的那天起,就将马克思主义作为自己的指导思想和行动指南,并结合中国革命的实际创造性地运用和发展了马克思主义。为此,中国共产党人历来都重视马克思主义理论的学习与教育,以提高全党的马克思主义理论水平,提高全党从中国的实际出发运用马克思主义原理的能力和自觉性,保证中国革命和社会主义建设的顺利进行。认真回顾和总结党自成立以来马克思主义理论教育的经验和教训,对今天新时期的社会主义建设,对新时期党的建设,对自觉地学习邓小平理论无不有着极其重要的作用和意义。…     

人民对“十五”的期盼

会各方参与编制的“十五”计划,体现了国家发展目标和人民根本利益的密切结合。人民群众对“十五”的期盼将转化为支持、参与改革与发展的动力。 新世纪的开篇之年和“十五”计 划的开局之年召开的“两会” 备受国人关注。会场内外,代表和委员及社会各界干部群众在总结“九五”、期盼“十五”时,对希望在“十五”期间攻坚破难的重大问题纷纷表达了自己的心愿。这些发自内心的愿望,因为都与人民群众的切身利益息息相关,都希望在“十五”的经济发展中尽可能得到实现,因此特别具体。唯其具体,我们在实施新世纪第一个五年计划中要解决的…     

社会排斥视角下的刑释人员社会保障问题研究

国家、市场和家庭是现代社会中的主要福利提供主体,国家提供的社会保障应该为那些在家庭和市场中遭遇排斥的社会成员提供保护。刑释人员作为一个脆弱的群体,容易受到社会的排斥。我国现有的社会保障制度不仅没有承担起对刑释人员的保障责任,反而和市场、家庭的因素交叉在一起,加重了刑释人员的社会排斥风险。     

基于网络大数据环境的消费者个人信息的法律保护探究

随着社会的发展,信息的传播已经融合到了社会的每一个角落,网络消费者个人信息被滥用的情形非常严重,尽管目前,我国在个人信息保护方面的法律已经变得更加健全,但在快速发展的科学技术的背景下,这些法律表现出了一定程度的滞后,个人信息保护问题层出不穷。本文从大数据环境下,对我国网络消费者个人信息保护问题进行分析,发现存在法律制度的局限、行业自律模式不完善及监管方面的不足,对消费者的隐私进行有效保护还需进一步完善。因此,从用户个人信息保护意识、法律体系等方面,提出相关的对策和建议。     

家庭与学校对校园欺凌产生原因的影响与法律责任

现今社会发展和经济水平的不断提高,为青少年创造了更好的生活与教育环境.但由于家庭、学校、个人等因素,以在校青少年为主的校园欺凌事件频频发生,引起各界广泛关注,也成为亟待解决的问题.本文探讨家庭与学校对于校园欺凌事件的常规处理办法与不足,以现行法律为出发点探讨家庭与学校需要承担的责任.同时对预防校园欺凌提出一些建议,以更...     

正确处理十大关系——构建和谐社会的宏观视角

在构建和谐社会的进程中始终要从宏观上处理好十大关系,即经济方面的效率与公平、先富与共富的关系,政治方面的民主与法制、自由与平等的关系,文化上的一元与多样、平顺宽容与互信友爱的关系,社会方面的活力与秩序、理想与现实的关系,人的全面发展方面的社会发展与人的发展、人的发展与生态发展的关系。