全文获取类型
收费全文 | 351篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
世界政治 | 3篇 |
外交国际关系 | 23篇 |
法律 | 43篇 |
中国共产党 | 108篇 |
中国政治 | 112篇 |
政治理论 | 37篇 |
综合类 | 28篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 29篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 5篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有354条查询结果,搜索用时 750 毫秒
301.
随着经济和文化的不断发展,创建学习型社会这一重大战略课题,不仅受到世界各国广泛的关注,而且更为发展中的社会主义中国倍加重视。20世纪中期以来,世界范围内的科技革命日新月异,知识总量急剧增长,知识更新周期大大缩短,人类社会已经进入知识经济和信息时代。社会发展的关注点已从以质量求效益转为以创新求效益,发展的基础已从以物质资源为主转为以智力资源为主,国民的知识水平、科技素养、创新能力已成为全球化背景下提高国家综合国力和国际竞争力的关键性因素。社会发展模式的这种变化,使学习作为人类适应环境基本手段的功能比以往任何时… 相似文献
302.
本文首先回顾了以往的学者们对企业环境因素及环境不确定性的相关研究工作及有关论述,随后分别探讨了在较低不确定性条件下及在较高不确定性条件下企业的组织结构及战略管理是如何随环境不确定性的变化而发生改变的,以及企业是如何由此而获得竞争优势的。 相似文献
303.
早在三十年代,毛泽东同志就说过这样一段话:“我们的队伍里有一种恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”物换星移,岁月流逝,几十年光阴匆匆而过,但毛泽东同志早年指出的“本领恐慌”现象,至今依然存在。君不见,在机构改革、人员分流之际,总有一些同志惶惶不安、如坐针毡,不是因找不到岗位捧不上饭碗,而是为缺乏适应市场经济所需要的知识、本领而恐慌。即使在平时工作中,一些机关干部也时常有种恐慌感。比如,面对WTO新的运行规则,有些同志发怵,怵的是缺乏这类新知识、新本领;新的办公设备购买回来后,一些同志既喜又怕,… 相似文献
304.
中华文化自古就崇尚“和谐”。孔子的“礼之用。和为贵”思想。成了几千年中华民族的伦理常纲。党中央根据新世纪我国社会经济发展的新要求。与时俱进的阐述了“构建社会主义和谐社会”的科学论断。国家在“十一五”规划中更是把构建社会主义和谐社会作为今后一个时期内的重点工作,党的十六届六中全会又通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,对构建社会主义和谐社会的九大目标、任务以及必须遵循的六大原则,都进行了科学、精辟的阐述,对构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。《决定》中, 相似文献
305.
吴宏放 《中共四川省委省级机关党校学报》2007,(4):6-8
文化建设在中国特色社会主义总体布局中具有十分重要的战略地位.我们必须从不断满足人民群众日益增长的精神文化需求、增强文化自觉、建设社会主义核心价值体系、培育文明风尚、推进文化创新、实现文化成果共享等方面,切实加强社会主义文化建设. 相似文献
306.
高芳放 《学校党建与思想教育》2014,(7):54-56
对大学生志愿者服务常态化机制的研究是高校思想政治教育工作的内容之一,在成员招募、基地选建、制度落实和体系构建等方面取得了显著的成绩。随着微博、微信等新传播工具的出现,需要对大学生志愿者服务常态化进行重新审视。文章以此为视角,在微传播场域中对这一问题进行了系统研究,认为只有很好地借助“微工具”,通过社会、政府、学校的共同努力,才能有助于实现大学生志愿者服务的常态化、可持续发展。 相似文献
309.
310.
最近,笔者从省教育厅了解到,截至去年12月底,我省地震灾区95%以上的学生已进入永久性校舍学习。按照地震灾后重建“三年目标任务两年基本完成”的要求,我省确立了“2009年底95%以上的学生能在永久性校舍学习,2010年春季开学后灾区学生全部告别板房进入永久性校舍”的学校灾后重建总体目标。 相似文献