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301.
在辛辛那提附近的俄亥俄州有一所名叫大橡树的学校。这个学校的3000名初、高中学生中,有20%的学生参加了职业教育计划。他们除了学习普通的课程,还接受各种技能训练,包括消防安全工作、拔牙和烤饼。那里还开办一些成人职业教育的课程,每年约有6万人报名参加学习,所教科目包括实用护理和摩托车安全保养等。即将从红橡树学校毕业的安演·史密斯有一次告诉我,她就读的这所学校设在辛辛那提以北俄亥俄州的沙伦维尔。当时,安淇每天放学后还要急急赶去打工,她连续干二份工作,都是在服装店,她得意地向我描述她是如何获得其中的一份工作… 相似文献
302.
303.
至少两个世纪以来,“反抗”一词在最初复杂而丰富的含义之外具有某种政治意味。如今我们把反抗理解为对既存规范、价值观和权力形式的一种质疑。自法国大革命以来,当内心生命试图忠实于自身的深层逻辑时,这种否定性便成为其特征,而“政治反抗”则是否定性的世俗表达方式。反抗是我们的神秘信仰,与尊严同义。 相似文献
304.
传统的政治课教学为什么学生越学越没有了灵气和活力?为什么学生在课程实施中不能体验到快乐?思想政治课缺乏吸引力, 原因之一就是教学内容远离学生的生活实际.由于教学内容与现实世界和现实生活相脱节,学生凭借自己所积累和拥有的生活经验又难以感知教材内容,这势必造成学生不能有效参与课堂教学,将本该具有浓厚生活气息和充满活力的政治课堂变成为学生读条条、记条条的思想理论灌输课和道德行为训练课.学生学得枯燥、乏味,教师教得艰难、辛苦.现如今,我国正在全面推进素质教育和课程改革,走进学生、贴近生活,赋予思想政治教育的生活意义和生命价值,成为当前思想品德课教学改革的必然要求.那么,如何帮助学生在思想品德课堂上,愉快而有效地学习,并使学生的心理和道德品质、行为习惯、思想情感等得到综合培养?本人就这一问题谈谈自己在思想品德课教学中的几点体会,请各位同仁赐教. 相似文献
305.
俄罗斯《自由思想——— 2 1世纪》杂志 2 0 0 4年第 1期发表了题为《在第五次浪潮奏鸣曲中的中国弦律》的文章 ,作者是“伊斯塔” (ИCTA)集团公司的总裁、俄国家杜马主席的国家安全顾问委员会成员安·祖耶夫和圣彼得堡国立经济和金融大学教授、经济学博士留·米亚斯尼科娃。文章主要论述了在第五次浪潮中美国、欧盟、日本的地位和作用 ,同时也谈到了中国和俄罗斯的经济前景。应当指出 ,作者的某些看法与事实有出入 ,作为一家之言 ,供读者参考。文章主要内容如下。第五次浪潮的来龙去脉康德拉季耶夫大周期的第五次浪潮始于上个世纪的 90… 相似文献
306.
307.
虽然历经多次民主化浪潮的洗礼,非洲发展中以民为本的理念与战略仍是长期未能解决的难题.为实现非洲在经济、政治、管理与发展导向方面实现根本性转变,需要制定新的非洲发展战略图--"非洲日程".但它的实施目前仍停留在政治精英层面,且他们在思想上尚缺乏认识上的高度统一,尤其缺乏市民社会的广泛参与.因此,非洲以民为本发展理念与战略的实现,尚待时日. 相似文献
308.
309.
社会主义自治是历史过程,其中表现自治本质的是联合劳动,并且是整个过渡时期社会主义改造的重要过程。实现自治,人们就将掌握自己的物质生产和精神生产以及整个社会的发展。商品生产、作为社会阶级关系的分工、阶级和国家将会消失。工人阶级将不再是工人阶级本身的一部分,将由他们实现自由生产者和创造者的共产主义共同体。这就是我们的出发点。 相似文献
310.
我原是西藏地方政府(即噶厦政府,以下统称噶厦)四大噶伦之一。1959年,西藏反动上层发动罪恶的叛乱时,我是叛乱过程中的一个重要成员,担任叛匪司令。现将我在叛乱前后时期的情况,追忆如下。晋京 早在1955年,西藏地方政府派我出任赴内地参观团团长,副团长是扎什伦布寺堪厅的丁杰活佛和昌都的仁青顿珠, 相似文献