读《社会协调发展与人的全面发展》

由刘相、魏焕信主编的《社会协调发展与人的全面发展———江泽民全面发展思想研究》一书 ,最近由山东人民出版社出版发行。该书是山东省“十五”社科规划重点项目《江泽民发展思想研究》的主要成果 ,是山东省邓小平理论研究中心的十几位教授和专家通力合作、集体智慧的结晶。本书被中共中央宣传部、国家新闻出版总署确定为迎接党的十六大的首批百种重点图书。发展是人类社会的永恒法则 ,是当今世界的一大主题 ,是我们国家 2 1世纪的主旋律。从党的十三届四中全会以来的 13年里 ,以江泽民为核心的党的第三代领导集体 ,高举马列主义、毛泽东…     

黄岗人的成功之路及其深刻启示——对山东黄岗(集团)总公司在经济欠发达地区走上强村富民之路的调查与思考

地处鲁西南的嘉祥县,是一片神奇而古老的土地。相传两千多年前,鲁哀公到此狩猎,捕获了一只色彩斑斓、金碧辉映的麒麟,故而感叹说:此乃嘉祥之地也。嘉祥县因此而得名。这一美丽的传说,固然给嘉祥这片土地昭示着吉祥,留下了祝福,但嘉祥百姓却未曾从中得到什么恩赐和赠予,而是饱尝了灾乱、艰辛和贫穷。直到今天,嘉祥县仍是鲁西南这片     

十一届三中全会以来我们党对马克思主义学风的恢复和高扬

党的十五大号召全党和全国人民一定要坚持和发扬马克思主义学风;以江泽民为核心的党中央反复阐明学风问题的重要性,要求全党务必搞好学风建设。这是我们党总结历史经验,特别是总结十一届三中全会以来的历史经验所获得的重要认识。在迈向２１世纪的今天,我们要深化改革...     

论科学发展观蕴含的深度理论问题

科学发展观包括的内容和涉及的问题,有基本理论与深度理论之分,有"基本理论问题"与"深度理论问题"之别."深度理论问题"是在"基本理论问题"基础上深化、延展、开拓的结果.当前对科学发展观的理论研究,迫切需要在揭示和探索科学发展观所蕴含的一系列"深度理论问题"上下功夫,对什么是科学发展观蕴含的深度理论问题、为什么要研究这些...     

“三个代表”思想的新发展——学习江泽民同志“七一”重要讲话

江泽民同志提出“三个代表”思想已经有一年多时间了。这期间，江泽民同志虽然多次讲到“三个代表”问题，但唯有这次“七一”讲话论述最全面、阐发最集中、揭示最深刻。 　　2000年 2月 21— 25日，江泽民同志在考察广东工作、特别是在参加高州市“三讲”教育工作会议期间，第一次提出了“三个代表”思想。他说：只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。 3月 7日，江泽民同志在参…     

在马克思主义发展史中研究邓小平理论的必要性及其重要意义

将邓小平理论置于马克思主义发展史中进行研究,是不可忽视的一个重要方面。其必要性和重要意义在于:促进邓小平理论研究向纵深发展,有助于在新的历史时期坚持和发展马克思主义、划清马克思主义与反马克思主义的界限,有助于总结马克思主义基本理论与中国具体实际相结合的成功经验,促进用科学理论武装全党战略任务的落实。     

社会主义道路中断之后——俄罗斯、保加利亚、罗马尼亚现状考察与分析思考

俄罗斯、保加利亚、罗马尼亚三国自“苏东剧变”以来的恢复调整情况表明,剧变后的调整与恢复过程艰难而复杂,成就与困难并存;解决急迫的社会现实问题成为当务之急,为各方关注和重视;马克思主义理论已失去指导地位,其社会影响受到很大削弱;社会主义的历史实践虽已终止,但其影子和影响依稀可见;思想文化呈现出杂乱和无主导状态,正朝向多元化的方向发展。     

论党的建设新的总体布局

党的十七大在强调以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的同时,提出并阐发了由先进性建设、执政能力建设与思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等各方面建设构成的"一条主线"、"五个重点"、"一个目标"的党的建设新的总体布局.这是党的建设理论的重大创新,是党的建设深化发展的科学指南,需要我们准确把握、认真思考、深入研究.     

调查与沉思:农民眼中的村民自治--评《村民自治面临的社会焦点问题透析》

近年来,我国理论界对村民自治问题给予了较高的关注,产生了一批很有价值的研究成果,但由于看问题的角度不同,对问题的认识不同,使得不仅对问题的影响程度、发生的原因的看法有差异,而且对如何解决的思路也存在差别。目前理论界的研究成果大都集中在政治学视角,而从社会学的视角对村民自治条件下农村面临的社会焦点问题的梳理和根源挖掘以及如何解决,做系统地透析的研究成果还相对较少,尤其是对全国村民自治示范县做追踪考察和典型案例实证分析的研究成果,目前尚不多见。最近,我阅读了《村民自治面临的社会焦点问题透析———对全国第一个村…     

从四个历史过程看邓小平理论的历史地位

对邓小平理论的历史地位予以深入思考,应该把它置入我国社会主义改革开放和现代化建设新时期、中国共产党及其领导下的中国革命和建设、马克思主义发展及马克思主义指导下的国际共产主义运动、人类思想文化发展与社会文明进步这样四个历史过程中来认识.