派出所进行民事调解的作用与方法

所谓民事调解，是指对由于种种原因所引发的民事纠纷进行调和解决的过程。随着改革开放的不断深入，人们之间各种利益的冲突越来越突出，因这些冲突引发的矛盾和纠纷都是社会不安定因素，应当值得各级党政领导的关注，并通过有关机构努力做好民事调解工作。公安派出所担负着一方的治安保卫工作，人们普遍认为派出所的工作主要是打击违法犯罪、维护社会治安，因此特别重视治安和刑事案件的接处警，认为调解民事纠纷耗费大量人力、物力，却又未纳入考核范围，感到“出力不讨好”，而不予重视甚至忽视民事纠纷的调解工作，因而致使有些民事纠纷…     

东亚金融危机的文化根源

自六十年代末期开始，东亚一些国家和地区的经济持续而迅猛地发展，年平均增长率达到８％，被誉为东亚经济奇迹，并被视为全球最具活力和发展潜力的地区之一，有人甚至断言“东亚世纪”已经来临。而去年自泰国爆发并迅速蔓延的金融危机给这些“希望之星”蒙上了一层阴影。...     

“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的

把握历史方位,就是对一定历史时期内国内外形势的正确判断和自身历史使命的确定,这关系着政党的前途与命运。“三个代表”重要思想就是我党在正确把握历史方位的基础上提出来的。     

聚焦绿色农产品供给 聚力发展山地生态农业

正绿色农产品,生态是底色、品种是特色、品质是本色。贵州强力推进农业产业结构调整,深化农业供给侧结构性改革,汇聚起强农兴农的磅礴力量,不断解放和发展农村生产力,推动山地生态农业取得了长足发展,绿色农产品供给备受市场欢迎。     

全球化时代的中西法律文化冲突审视

世界经济的全球化不可避免地带来了不同地域的法律文化间的相互交流与冲突,其中我们最关注的中西法律文化的冲突实质上表现为中国与西方不同文化背景、不同历史传统、不同哲学理念的文化间的碰撞,如何科学地对待这场看不见硝烟的战争,并从中为建构现代法律文化吸取有益的营养,是我们必须探讨的问题.     

净化生存的空间

净化生存的空间姜大源从波恩哥德斯堡山下的住地，到位于莱茵河畔的使馆教育处，虽说只有大约三公里的路程，却有三处竖立着砝码形的绿色金属大罐。每天，我们开车上下班，总会看到步履蹒跚的老人，朝气蓬勃的学生，来去匆匆的过客，将各色废旧玻璃瓶，扔进这绿色的大型容...     

硫化氢对创伤应激引起大鼠急性肝损伤的作用

目的探讨硫化氢(H_2S)在挤压大鼠后肢致急性肝损伤过程中的作用。方法将大鼠随机分为对照组、挤压组、H_2S供体硫氢化钠(Na HS)+挤压组、H_2S生成抑制剂炔丙基甘氨酸(propargylglycine,PAG)+挤压组。用标准重物挤压大鼠后肢建立急性肝损伤模型,分别于挤压结束后30、120 min处死大鼠。比色法检测血清天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)活性,化学法检测大鼠血浆H_2S、肝组织丙二醛(malondialdehyde,MDA)、蛋白质羰基、谷胱甘肽(glutathion,GSH)含量和H_2S生成酶胱硫醚γ-裂解酶(cystathionineγ-lyase,CSE)活性,RT-PCR半定量检测肝组织CSE m RNA的表达。结果挤压大鼠后肢可引起血清AST、ALT活性增高,肝组织MDA、蛋白质羰基含量增加及GSH含量降低,血浆H_2S含量减少,肝组织CSE活性降低、CSE m RNA表达下降。预先给予Na HS可显著减轻、而PAG明显加剧挤压后肢所致上述肝损伤改变。结论 H_2S生成减少参与介导创伤应激引起的大鼠急性肝损伤。     

《纽约公约》视角下的中国仲裁法律

与《纽约公约》相比 ,我国仲裁法律存在以下不同 ,有待完善 :裁决的国籍、不予执行的条件、超裁的处理、执行担保、公共秩序保留以及举证责任等问题     

深夜去食堂(上)

最近在看日剧《深夜食堂》.深夜食堂是一个从午夜12点开到早晨7点的"小裤兜"("食堂"的日语发音),由一个脸上有蚯蚓样疤痕的老板(小林薰饰演)一个人照料,常去的食客组成的人生百态故事,每个故事有一个中心人物加上一道典型的菜式,最后由主角出来介绍那道菜的做法,一集25分钟.深夜到深夜小裤兜吃饭的人有黑社会头目刘小龙,OL茶泡饭三姐妹,脱衣舞女郎玛丽琳,以前大热过的AV男优大木,同性恋异装癖子凌先生,流浪歌手五郎,算命女人,摄影师,作曲家,甚至美食品评家等等.     

提升思政课教师课程实施力的一体化路径选择

中学思政课教师队伍一体化建设的关键即提升课程实施力。高质量一体化提升中学思想政治教师课程实施力应当立体化,多元多维交互、分层分类互补、组织与非组织相辅。对此,可采用以下路径：校本小课题研究,滋养课程实施力;“五步三结合”校本培训,跨学科涵育课程实施力;“拼团式”自助教研,数字化赋能课程实施力。同时采取“整体化系统设计、一体化分步实施”策略,按照“项目引领——系统培训——教学评价”三个环节循环不断深化升级。