思想政治教育方法论发展研究

根据当前出版和发表的众多思想政治教育(工作)方法论的书籍和文章,可将思想政治教育方法论研究划分为三个发展阶段:经验型研究时期、理论型研究时期和创新型研究时期。纵观这些发展阶段,可以看到思想政治教育方法论研究具有如下特点:速度上稳步增长、质量上逐渐科学化、体系建构上逐步系统化。为更好地发展思想政治教育方法论,需要在研究思维上转变思维方式、在研究重点上深入基础理论研究、在研究趋势上加强现代方法研究。     

改革开放以来思想政治教育方法的发展创新改革

总结起来，改革开放以来党的思想政治教育方法的发展创新主要有：始终坚持中国特色社会主义理论体系，保证思想政治教育方法理论基础的合法性；始终坚持以人为本，将受教育者的发展作为思想政治教育方法的核心；始终加强党的领导，保证思想政治教育方法的性质和方向；始终坚持求实创新，不断激发思想政治教育方法的生机和活力。     

新时期如何加强党的思想领导

加强党的思想领导是发扬党的建设优良传统的需要、是提高党的执政能力的需要、是巩固和加强马克思主义在意识形态领域指导地位的需要、是构建社会主义和谐社会的需要。加强党的思想领导,必须不断加强党的思想领导能力建设,不断加强思想政治工作,不断加强马克思主义理论的建设与宣传。     

"思想政治教育方法论"研究质疑及科学变革

思想政治教育方法论要实现科学化与学科化,成为一门精确的科学,必须具备科学的三个基本条件,即具有系统性、概括性和创造性。为此,思想政治教育方法论既要加强系统性研究,使其更加体现整体性、有序性和立体性;又要加强概括性研究,使其更加体现抽象性、普适性、指导性;还要加强创造性研究,使其更加体现时代性、现代性、预见性。     

如何使"思想政治教育方法论"成为一门精确的科学

思想政治教育方法论要实现科学化与学科化,成为一门精确的科学,必须具备科学的三个基本条件,即具有系统性、概括性和创造性。为此,思想政治教育方法论应加强系统性研究,使其更加体现整体性、有序性和立体性;它应加强概括性研究,使其更加体现抽象性、普适性、指导性;它应加强创造性研究,使其更加体现时代性、现代性、预见性。     

思想政治教育方法创新分类初探

对思想政治教育方法创新进行分类具有双重意义:理论上,它是对思想政治教育方法创新过程各种外在表现的抽象理论概括,从分类学角度深刻揭示思想政治教育方法创新的本质特征与属性;实践上,教育者可根据不同情况进行各种行之有效的方法创新,以提高思想政治教育方法创新的针对性、科学性和有效性.依据思想政治教育方法创新内在规律及相关标准,可将之分为单一式方法创新与组合式方法创新、渐进式方法创新与飞跃式方法创新、传统式方法创新与现代式方法创新、可预见性方法创新与不可预见性方法创新等.     

思想政治教育方法创新内涵系统性解析

准确把握思想政治教育方法创新概念内涵具有重要理论意义和实践意义,它是认识方法创新本质规律的基本理论前提,是指导其实践操作的重要理论依据.思想政治教育方法创新是由创新主体、客体、目的、手段等要素组成的复杂系统.深入分析该概念内涵有助于揭示思想政治教育方法创新结构、根源、过程及内在规律,有助于教育者发挥主体能动性,增强创新意识,提高创新能力,在科学认识思想政治教育方法创新本质基础上进行创新实践.     

论思想政治教育客体精神动力系统

思想政治教育客体主体性的产生、发展源于教育客体自我建构的精神动力系统,是系统内部各要素交互作用的必然结果和状态。在此系统中,动力客体与动力目标的差异性使动力主体产生动力需要,在动力动机的驱使下,动力主体内化动力内容并在实践中使之外化,从而产生教育客体的主体性。     

试论党的思想领导能力建设

党的思想领导能力建设即是党为了加强思想领导,采取各种有效的方法和手段,提高党在思想领域的执政能力。其本质是加强党在思想领域的执政能力建设,提高党在思想领域的领导水平与执政水平,增强为人民服务的能力。在改革开放和经济全球化背景下,加强党的思想领导能力建设具有重要意义。     

论党的思想领导能力建设

党的思想领导能力建设是为了加强党的思想领导,采取各种有效的方法和手段,提高党在思想领域内的执政能力,提高党员干部整合人们思想的各种能力。它的本质是加强党的思想政治建设,通过增强思想领域的领导能力来更好地为人民服务。加强党的思想领导能力建设具有重要意义,它是加强党的思想领导的需要,是发扬党的建设优良传统的需要,是提高党的执政能力的需要,是巩固和加强马克思主义在意识形态领域指导地位的需要,是构建和谐社会的需要。