加强农村基层干部队伍建设夯实党在农村的执政基础

农村基层干部执政能力的强弱直接关系着农村的改革、发展与稳定,关系着党在农村执政地位的巩固。当前农村基层干部队伍中存在着总体素质不高,能力不强,工作机制落后等诸多问题。针对这些问题,必须建立农村基层干部的培训制度,提高农村基层干部的素质和能力;完善村民选举制度,并设计相关的配套制度,提高农村基层干部为群众办实事的自觉性;遵循“互惠”原则,建立健全农村基层干部基本生活保障机制,调动农村基层干部的积极性。     

把握正确舆论导向提高文化产品的社会效益

文化产品是社会主义精神文明的重要组成部分,直接作用于人的思想观念,在社会主义现代化建设中具有重要作用.加强文化管理,把握正确舆论导向,大力弘扬主旋律,提高文化产品的社会效益,是十分重要的.     

基于问题解决的数学课堂教学

"问题解决"是美国教师联合会在第四届国际数学教育大会上提出的口号,口号一经提出,即在国际上产生了强烈的影响。从此,国内外教育研究工作者在这一领域不断地进行着探讨和研究并取得了大量有价值的成果。本文旨在己有的数学教育研究成果上,针对我国当前数学教学现状,并结合自己的教学实践与思考,探讨一种更能适应新形势需要的教学方式——"问题解决"教学。     

我国国家所有权形态：“公有”的法理探源

我国国家所有权定位渊源于我国宪法第6条以及第7条之规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。④国有经济即全民所有制经济。宪法的这一规定常常被人们诠释为：我国公有削就是全民所有权与集体所有权，进而简化为所有制即所有权。实际上，所有权制度仅仅涉及所有制部份利益关系的法律安排，并不能充当实现所有制全部目标的唯一工具。我国现行公有制所有权表现形态为全民所有与集体所有。全民所有应当是公共所有（公有），属于公法性质的所有权，国家所有权应当属于民法上的所有权，是独立于公有之外的公有制的另一所有权表现形式。中国语境下的“公有”既不是“全民所有”，也不是“国家所有”不属于传统民法上的任何所有权类型。     

基于易班平台的“德法”课程“一体两翼三方位”实践教学模式

“思想道德与法治”课是高校思想政治教育课程的重要组成部分,将“互联网+实践教学”模式融入课程教学改革,已成为改进高校“思想道德与法治”课程教学的新途径。基于此,对“思想道德与法治”课程教学当前的现状与困境进行深入分析,提出构建基于易班平台的“思想道德与法治”课程“一体两翼三方位”的实践教学模式,旨在改变传统的实践教学模式,提高思政课实践教学的实效性。     

《遵义律协为何声名远播?》系列报道之三——能力与实力:在内强素质上“精”下功夫

“台上一分钟,台下十年功。”沉稳出色的外在表现,来源于底蕴深厚的内功。“内练素质”这一法宝,正是遵义律师不断修炼、不断成长的内功秘笈。内练素质,就是重视与加强政治素质、业务能力建设。多年来,贵州省遵义市律师协会通过组织全市律师枳极开展政治学习,在做好业务培训的同时,还枳极为青年律师搭建平台,为律师事业的长远发展储备人才。     

《抗战时期的法律人》系列报道之八 闵刚侯:隐秘战线的爱国律师

可怜孺子号龙象,俯首附敌如犬驯。流芳遗臭各千载,薫花一器难同在。这四行诗句,摘自郭沫若先生所作的一首七言诗,反映了1939年年底国内严峻的抗战形势,展现了在重庆聚集的一批抗日文化人的民族气节,表达了誓与敌人抗战到底的坚定决心与钢铁意志。