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在新世纪新阶段,正当我国的发展站在了新的历史起点上,面对新形势新任务,各项事业发展面临新课题新矛盾的时候,2007年6月25日,胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话,深刻阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题。这个重要讲话对于我们统一思想、提高认识、凝聚力量、高举中国特色社会主义这一当代中国发展进步的旗帜, 相似文献
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徐崇温 《中国延安干部学院学报》2012,(2):12-16
什么是社会主义和怎样建设社会主义是长期困扰社会主义国家执政党的问题。邓小平尤其是他的“南方谈话”从理论上解决了这个问题。“南方谈话”把解放生产力、发展生产力列入“社会主义的本质”之中,把三个“有利于”的原则作为改革开放是姓“资”还是姓“社”的“判断的标准”,强调始终坚持“社会主义初级阶段基本路线”,从而创造性地解决了什么是社会主义问题。它解决怎样建设社会主义问题的创新之处是把社会主义基本制度和具体体制明确地区分开来,把资本主义也区分为制度层面和发展生产力的方法的层面,使市场经济为社会主义所用。 相似文献
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社会民主主义与民主社会主义:历史、理论和现状 总被引:2,自引:0,他引:2
徐崇温 《中国特色社会主义研究》2007,(2):29-34
社会民主主义与民主社会主义是西方国家社会主义运动和工人运动中的改良主义派的思想体系与意识形态的名称。社会民主主义由最初的小资产阶级社会主义者到19世纪末演变为社会改良主义政党。他们把社会主义看成是一种道德需要、道德抗议,否认其历史必然性。西方社会民主党的改良主义活动有助于改善劳动人民的生活状况,却无法改造资本主义社会。 相似文献
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徐崇温 《中共宁波市委党校学报》2003,25(6):5-7
"三个代表"重要思想是一个完整的科学理论,它是在社会主义建设的实践中逐步形成的."三个代表"重要思想进一步深化了对中国特色社会主义的认识,是全面实现小康社会的根本指针. 相似文献
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关于跨越资本主义卡夫丁峡谷问题的几点思考徐崇温最近几年来,马克思主义的东方社会理论,跨越资本主义卡夫丁峡谷问题,受到我国学术界的密切关注。人们期盼着从中为建设有中国特色的社会主义事业寻找启迪,也为揭开苏东剧变解体之谜寻找线索。在自由资本主义时代,马克... 相似文献
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长期以来,我国学术界在斯大林观点的影响下, 一直认为在实行私有制的资本主义社会,不可能形成新社会的因素,因为这种新社会因素是以公有制为基础的。后来,在对马克思主义进行重新认识的过程中, 人们发现这并不是马克思主义的观点,因为马克思恩格斯历来强调在资本主义的自行扬弃过程中将释出新社会的因素、新的经济制度要素。但在如何理解马 相似文献
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世界社会主义在20世纪错综复杂、变化深刻的历史进程,要求我们找出这种发展变化的原因,从中吸取教训;而刚刚开始的21世纪层出不穷的新情况新问题,则要求我们紧跟时代发展的潮流,研究新情况,解决新问题,形成新认识,开辟新境界。这两个方面的要求,都把认真学习和研究马克思主义基本理论作为一项紧迫任务提到我们面前。 对于马克思主义基本理论的认真学习和研究,当然不是通过脱离实际的书斋式研究,而是通过紧密联系不断地发展变化着的客观实际来实现的。这里所说的客观实际,从宏观层面来说,主要有三个方面:一是社会主义,其中包括建设有中国特色社会主义实践的发展进程; 相似文献
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认清形势,探索新思路新办法中国社会科学院徐崇温学习十四届六中全会通过的关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议,并把它和十二届六中全会通过的关于精神文明建设指导方针的决议对比,深感这十年来我国改革开放和现代化建设的实践中、我们党对社会主义精神文... 相似文献
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正中国道路的发展轨迹和"唱衰中国""做空中国"者的错判和失算"唱衰中国""做空中国"者们的"中国崩溃"论之所以没有实现,根本原因在于他们对中国经济形势的错判和对中国道路发展轨迹的盲视。中国经济的增速在2010年时为10.4%,2011年时放缓至9.3%,2012年时放缓至7.8%,2013年时为7.7%,2014年时为7.4%,2015年时为6.9%,2016年上半年时为6.7%。在这段时 相似文献
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邓小平用科学的态度对待资本主义的理论研究 总被引:1,自引:0,他引:1
徐崇温 《中国特色社会主义研究》2000,(6)
在20世纪,由于社会主义革命是首先在经济文化较不发达的国家取得胜利,而在其他国家,特别是一些经济文化比较发达的国家则继续保持着资本主义制度,世界历史发展在表现形式和顺序上出现的这种新特点,要求社会主义国家自觉地适应这种新形势,在同资本主义矛盾的统一和斗争中去推进社会主义制度的发展,用科学的态度对待资本主义。所谓科学的态度,就是立足于现实的求真务实的态度、开拓创新的态度,既不用主观的想像去顶替客观的现实,也不拿形而上学的片面性去取代对事物本性的全面把握,更不用墨守成规的办法去应对新的情况和新的问题。世界社会… 相似文献