说课堂交流——社院教学一席谈

课堂交流是不可缺少的一种教学方法，也是最常用的一种教学艺术手段。课堂交流按形式可分为单向交流、双向交流和多向交流三种；按内容可分为思想交流、知识和理论交流、情感交流等。课堂交流的方法多种多样，主要有言语交流、情态交流、体态交流等。课堂交流可以增强教学的情感性、生动性、民主性，创造师生彼此融和、轻松的课堂环境，从而提高教学的效果。     

范仲淹及其《岳阳楼记》与湖湘文化

古往今来,人们普遍认为范仲淹不是湖南人,也没有到过洞庭湖,他和他的《岳阳楼记》与湖湘文化没什么联系。其实,范仲淹不但到过湖南,而且在洞庭湖滨的安乡县读书四年,受过湖湘文化的熏陶。他的诗文体现了湖湘文化忧国忧民思想的特征,也对湖湘人士产生过影响。如今,《岳阳楼记》与岳阳楼相融为湖湘文化的一绝。作为湖南人,我们要把湖湘文化的爱国主义传统与时代精神结合起来,为振兴湖南,振兴中华而奋斗。     

无情未必真豪杰--毛泽东与党外人士交往的亲和力

本文标题取自鲁迅诗句，意为真正的英雄豪杰并非都是“刑天舞十戚”一类的猛士，也还有如亲朋好友之间的诚挚柔情。     

论邓小平统战理论创新的方法

邓小平统战理论创新的根本方法是唯物辩证法。邓小平运用“主要矛盾与次要矛盾”、“矛盾的主要方面与次要方面”、“不同的方法解决不同的矛盾”、“现象和本质”、“量变与质变”等对立统一的规律和原则,观察和分析中国统一战线的历史和现实,对统一战线中一系列重大问题作出了新的理论结论。邓小平统战理论创新的方法又具有多样性,集中在“新”字上作文章,以新思维、新视角、新思路、新理念进行创新。学习邓小平统战理论创新的经验,对开拓统战理论的新境界和统战工作的新局面,具有十分重要的意义。     

试论与时俱进的时代内涵

与时俱进蕴涵着唯物辩证法关于运动、变化、发展的深刻哲学原理。在新的历史时期,江泽民同志站在全面推进党的建设的新的伟大工程的高度,又赋予它十分丰富的时代内涵:与时俱进是马克思主义的理论品质,是党必须保持的精神状态,是党的全部工作的方法论准则。     

说“求同“——关于统一战线求同存异策略原则的思考

在新的历史条件下怎样做好求同存异,体谅包容、协调关系、化解矛盾的工作,关系到统一战线存在和发展的根本问题.在求同存异这个矛盾的统一体中,求同永远处在主导地位,求同重于存异、难于存异,要敢于求同,善于求同.求同有佳法,但无定法,坚持唯物辩证法,坚持解放思想、实事求是,任何求同的佳法都是可寻的.     

发展两岸关系促进和平统一的新理念新思路——学习江泽民在十六大的报告

江泽民同志在十六大报告中关于“‘一国两制’和实现祖国的完全统一”的论述,明确了新世纪对台工作的指导思想和工作重点,在坚持一贯原则的基础上与时俱进,提出了打开两岸政治僵局、发展两岸关系、促进和平统一的新理念、新思路,充分表达了全中国人民早日完成祖国完全统一大业的共同意志和极大诚意。     

课程、教材、课题及教法——浅议社院教学改革

课程、教材、课题与教法是教学过程中对发挥教师主导作用具有重要意义的因素,要讨论社院的教学规律、教学改革,就要研究课程的系统化、教材的规范化,改进现有的教学方法,在课程的设置、研究上创新路。     

周恩来统战工作的特色

“统一战线是专门科学。”对这一“专门科学”,各人理解、掌握、运用不同而各显特色。周恩来统战工作的特色,本文概括为以忠导人、以政正人、以理服人、以信昭人、以情动人、以亲示人、以巧诎人、以爱助人、以勇救人等九点。     

略论邓小平同志对统一战线性质、功能和策略的创新

略论邓小平同志对统一战线性质、功能和策略的创新文克成邓小平同志坚持解放思想、实事求是的思想路线，继承和发展了马列主义、毛泽东思想关于统一战线的学说，在新的历史条件下，创造性地提出了关于新时期统一战线一系列理论、方针、政策，其中在统一战线的性质、功能和...