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151.
易卓 《中共宁波市委党校学报》2019,41(2):106
近年来西南地区农村出现摩擦性离婚的新趋势,具体表现为离婚没有明显的性别主导差异、离婚不离家的婚姻实践以及多次反复的离婚再婚,离婚行为演变成模糊且临时性的结构。婚姻转型需要放在农村家庭去公共性的制度软约束中去理解,摩擦性离婚源于家庭发展目标的弱整合性、家庭财产的私人分割、代际责任的单系吸纳以及家庭去道德化的社区性认可等要素的共同建构。家庭制度的去公共性导致两性关系失去行为纠偏与修补机制并积极尝试多元婚姻实践。婚姻关系丧失家庭公共性的制度前提,导致农民婚姻生活价值意义的空心化,婚姻转型对农民安身立命之本提出了历史性挑战。 相似文献
152.
全面推进县级政府依法行政需要在改善政府内驱力的同时充分发挥民间力量的作用。增强民间动力的有效途径是提高县域社会的组织化程度。社会组织化有利于培育和激发依法行政的民间动力因子;有利于凝聚和整合分散的个体力量,增强依法行政民间动力的作用效果;有利于扩大民间动力的作用面,促进政府依法行政的健康均衡发展;有利于形成政府与社会分享公共权力的治理结构,强化民间力量对政府的制衡。目前县级政府依法行政民间动力主要存在动力形态原子化、动力主体行政化、动力资源闲置化和动力输出无序化等问题。从社会组织化的视角分析,增强和改善县级政府依法行政的民间动力需要从以下几个方面努力:一是大力培育和促进县域社会组织发展;二是加快推进政社分开,增强社会组织的独立性和自主性;三是激发县域社会组织活力,促进组织化民间动力的有效生成与充分释放;四是加强社会组织自身建设,提升社会组织的公信力和治理能力。 相似文献
153.
市场声誉可以形成一种有效的激励机制,防止医疗服务供给者利用信息不对称诱导需求,损害患者利益。但在政府主导的医疗服务供给体制中,市场声誉的获得往往来自于政府而非市场,这不但无法实现市场声誉机制所具有的激励约束作用,而且会阻碍市场声誉机制的形成,造成我国医疗服务市场声誉机制的缺失。因此,要建立医疗服务市场声誉机制,政府职能必须从"干预"市场转变为"协助"市场。 相似文献
154.
(一) 台商在汉投资始于1989年。当年10月24日台胞丁雪鸿获准与武汉特种皮鞋厂合资兴办第一家汉台合资企业“武汉昌鸿鞋业有限公司”。截止1998年9月底,我市已累计批准设立台商投资企业520家,投资总额6.3亿美元,合同台资额3.3亿美元,实际利用台资额1.7亿美元。按合同外资额排序,来源于台湾地区的投资占我市利用外资的第三位,仅次于香港和美国。总体来看,台商在汉投资主要有以下几个特点。一是投资行业比较分散,涉及50多个行业。其中投资密度稍高的行 相似文献
155.
清晨,柔和的阳光透过白色的窗幔洒进屋内。青丝剃尽的王茜支撑着病重的身体,在丈夫麦兴志的帮助下,又开始了半小时的室内“散步”。尽管她面部泛着病态的潮红,眼部浮肿有一道青黑色的眼圈,嘴唇苍白。然而她的眼光里却有一种坚毅和快活的神气,和她有病的外表构成鲜明的对照。自从三年前她被一种世上罕见的病魔缠住之后,这位曾令无数歹徒闻风丧胆的防暴女警就在丈夫给予的点点真爱的日子里,获取勇气和力量。 一切还得从头说起。 一 1986年, 16岁的麦兴志转学到成都市内燃机总厂子弟学校读书。在学校组织的一次足球赛中,麦兴… 相似文献
156.
157.
湖北省政产学研科技协同创新机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
政产学研科技协同创新,是政府、企业、高等学校和科研院所各创新主体以共同利益为基础,以资源共享或优势互补为前提,分工协作,共同开展科技创新活动,以此实现整体协同效应、形成创新发展合力。作为产学研合作与科技创新的新型组织范式,政产学研科技协同创新对实施"科教兴鄂"战略、构建湖北省创新体系、实现"创新湖北"目标具有重要意义。政产学研科技协同创新的效率及效益,在很大程度上取决于科技协同创新机制。在我国各地竞相大力推进政产学研科技协同创新的背景下,湖北省必须切实加强政产学研科技协同创新机制建设。 相似文献
158.
土地革命战争时期,苏区教育广泛开展,取得积极的成果。其成绩的取得很大部分归功于中共有相对系统的教育思想。这些教育思想离不开中共领导层留学生的贡献。1937年以前尤其是1934年以前留学归国的中共中央和苏维埃临时中央政府领导人,作为一个群体,他们不仅在中共中央和中央政府占据着重要位置,而且有着较为活跃、开放的思想。他们多层次阐述了其教育主张,成为影响苏区教育的一股重要思想源流。 相似文献
159.
160.
体育教学是我国高职院校教育的重要基础课程之一,也是对高职院校在校学生进行素质教育的一门重要课程。目前,在各高职院校对专业进行改革优化的大环境下,体育教学也应本着积极为各专业教学服务,培养优秀高素质人才的原则,密切探寻在体育教学中存在的深层次问题,同时结合高职院校所设专业的特点,充分将现代科技运用到体育教学的各个环节,在体育教学方式、教学内容及评价方法等方面进行深刻的改革,不断提高体育教学质量,使高职学生进入社会后更好地服务于社会。 相似文献