中共中央领导指挥新四军的历史回顾(1938～1941)

从1938年4月在皖南岩寺集结到1941年1月“皖南事变”爆发,新四军部队番号和隶属关系发生重大变动。为了保证党绝对领导的主动性和针对性,中共中央和毛泽东战略谋划新四军发展大计,指导新四军及其活动区域建立系统完整的党组织体系,并由周恩来、刘少奇等党的领导人先后前往新四军协调纠偏。     

长征中毛泽东战争决策艺术探析

在长征中,毛泽东透彻分析战争环境,团结大多数人,争取战争决策权;综合权衡,趋利避害,力排众议,决策北上抗日;以我为主,适时把握决策与行动,实施高度灵活的战略机动;关照全局,统战与分化并行,创造有利长征决策的外围环境。毛泽东卓越的战争决策艺术是长征取得伟大胜利的保证。     

彭德怀与他的入党介绍人

＂横刀立马＂的彭大将军在人生道路的转折点上幸遇段德昌,两人共同谱写了一段高山流水遇知音的佳话——新中国成立后,政务院民政部颁发＂革命牺牲军人家属光荣纪念证＂。在序号为＂壹＂的那一张上,毛泽东主席神情凝重地签下了＂段德昌＂3个字。     

彭德怀与他的入党介绍人

＂横刀立马＂的彭大将军在人生道路的转折点上幸遇段德昌,两人共同谱写了一段高山流水遇知音的佳话——新中国成立后,政务院民政部颁发＂革命牺牲军人家属光荣纪念证＂。在序号为＂壹＂的那一张上,毛泽东主席神情凝重地签下了＂段德昌＂3个字。     

高考制度变革的新思路——从利益博弈到利益均衡

高考制度实质上是围绕高等教育入学机会和优质高等教育资源所产生的利益分配机制,中央政府、地方政府、高校以及考生是具有不同利益诉求的核心利益相关人.近10年来,我国高考制度由高度统一性向多样化演变,由中央高度集权向地方分权转变,这些变化是各利益相关者之间利益博弈或行为协作的结果.未来的高考制度需要通过建立以各利益相关者责任和利益为核心的规范体系,既要确保各利益相关者参与利益博弈和受益的机会,又要规约他们的利益诉求保持在合理的限度内,以达到四方利益的均衡.     

三十年来农村职业教育政策评价与建议

改革开放以来,农村职业教育在总的良性政策的引导规范下数量增多、专业设置多样、层次结构复杂、办学主体多元,不仅激发了职业教育的需求,而且赋予了农村职业教育新的内涵和意义。但是,由于政策自身和执行方面的原因,使得目前农村职业教育面临政策困境。通过政策回顾与分析,提出促进农村职业教育发展的以下政策建议:在加大对农村职业教育投入的基础上增强政策的适用性;改革管理体制,提高办学灵活性;转移关注点,促动农村职业教育主体需求。     

远见卓识和务实精神的高度统一——治国理政新理念新思想新战略对毛泽东思想的继承和发展

治国理政新理念新思想新战略与毛泽东思想既一脉相承,又基于新时代新条件进行了创新发展,通过破解治国理政的突出问题,夯实治国理政的认识论基础,把握实现"中国梦"的根本前提,确立"四个全面"战略布局,为深刻认识中国、全面建设中国、科学发展中国提供了根本遵循,开创了马克思主义中国化的新境界。     

“学党史·知使命”系列党课教案之十二十一届三中全会与伟大的历史转折

1978年12月召开的十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒,适应时代潮流和人民愿望、勇敢开辟建设社会主义新道路的坚强决心。“十一届三中金会以来”已经成为一个划分历史时期的关键词。从此,党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大革命。正如邓小平1992年南巡时所说：“谁反对十一届三中全会以来的路线方针政策,人民决不会答应,谁就要被打倒。”这个评价己成为历史的定论,为全党所共识。     

革命战争年代的党代会

中国共产党的历史上,铭记着这些年份：1921年、1922年、1923年、1925年、1927年、1928年、1945年……这是在筚路蓝缕的峥嵘岁月,党在革命战争时期七次召开全国代表大会的年份;这也是为了求得民族独立和人民解放,党经历的从无到有,从弱到强,克服重重困难的艰辛而辉煌的历程。     

1945-1947:国民政府短暂而收效甚微的经济现代化努力

1945年8月至1947年7月,南京国民政府规划了经济现代化发展道路和模式,制订了发展计划,并或多或少地在基础设施建设、企业管理规范化和外资的利用上取得了一些成果.然而,国民政府的独裁专制,使其经济现代化的种种努力终以内战全面爆发、经济状况全面恶化而宣告失败.