构建太原经济圈 增强城镇承载和幅射带动力

省第九次党代会明确提出“以构建太原经济圈为重点,增强城镇综合承载和辐射带动能力”。这是加快山西省经济社会发展的重要举措。随着我国东部沿海地区环渤海湾、长江三角洲和珠江三角洲城市群、城市圈、城市带的逐步形成,太原作为京津冀大都市圈的西部中心城市,为建设大太原经     

“盗窃未遂”司法解释的缺陷与完善

“盗窃未遂”司法解释的缺陷与完善崔宏志，张子兴一、关于“盗窃未遂”的司法解释１９９２年１２月１１日“两高”《关于办理盗窃案件具体应用法律的若干问题的解释》（以下简称《解释》）第一条（二）项规定：“已经着手实行盗窃行为，只是由于行为人意志以外的原因而未...     

论中国可持续发展农业和农村发展的三大战略突破点

阐述可持续发展农业和农村发展的内涵和世界SARD发展的共同趋向的基础上,分析中国SARD的现状和面对的难题,提出中国SARD实现突破的三大战略对策实施发展中保护的经济发展战略、建立资源节约型的国民经济管理体系和SARD的制度支持体系.     

从认识论透视毛泽东的中西文化观

本文通过时毛泽东早期所受教育与后来毛泽东思想体系的研究,得出毛泽东的中西文化观的核心就是立足于中国传统的认识论对马克思认识论的同化与改造.     

何长工在神效

1939年夏天,山西壶关的神郊村抗大一分校来了一位身材魁梧,平易可亲的将军任分校校长,人们都叫他何司令,传说他是位南征北战戎马倥偬的红军儒将,青年时是留法勤工俭学学生,1921年在法国加入共产党,返国后致力于革命工作,历任红军连、营、团、师、纵队长及军区、军团政治委员、军长、军区司令员。文韬武略,样样精通。     

农民增收的难点及对策研究

解决农民增收问题是篇大文章,重要的是找准制约因素,有针对性地采取措施。     

义务教育,谁 来埋单

今年“两会”,376名代表提交议案,呼吁加快修改《中华人民共和国义务教育法》,建立义务教育经费的有效保障机制。 至2003年4月12日,《义务教育法》已走过17个年头,农村义务教育却面临着尴尬的局面。此时审视我们的农村义务教育,我们能明显感受到压力——农村的压力,财政的压力,教育的压力,社会的压力     

以“五为”为目标创新德育实践

青少年的思想道德建设,主要是引导他们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。这是十六大报告对学校德育工作提出的总体要求。根据这一要求,我们结合学校实际,确立以“五为”为目标,创新德育实践,为把学生培养成为全面建设小康社会的合格的建设者和接班人打下坚实基础。“五为”的具体目标为:校以育人为本,师以敬业为荣,生以成才为志,教以明理为先,学以做人为要。为实现“五为”育人目标,我们有目的、有系统、有计划、有组织地向学生传授做人的道理,塑造人的心灵,培养学生热爱祖国、关爱他人、热心公益、献身社会的优良品格,…     

探索分类施保 提高低保救助的科学性与准确性

<正>我国从1997年开始实行城乡居民最低生活保障制度,旨在解决当时以下岗失业人员为主体的基本生活保障。随着应保尽保在各地普遍得到落实,低保工作面临新的课题:低保制度的生命力如何继续保持,怎样提高低保救助的科学性和准确性?本文认为,探索分类施保是解决这一课题的有效途径。