中非共和国政府代表給中华人民共和国政府代表的照会

北京中华人民共和国政府代表曾涌泉先生閣下閣下:我荣幸地以本文向閣下确认我与閣下主要就有关我們两国之間建立外交关系問題所举行的多次会談的內容。中非共和国政府已經正式表示願与貴国关系正常化的坚定願望,并委派我通知閣下,我国政府承认中华人民共和国政府是代表全体中国人民的唯一合法政府。     

打造中国-东盟交流合作平台促进中国-东盟友好合作发展——中国-东盟博览会战略定位研究

2003年10月8日,温家宝总理在印度尼西亚巴厘岛举行的第七次"10+1"领导人会议上建议,"从2004年起每年在广西南宁举办中国-东盟博览会".中国-东盟博览会是一个新事物,对中国是这样,对东盟也是这样,对承办的广西更是这样.广西过去没有举办过如此高规格、大规模、国际性的博览会.要办好博览会,就先要把博览会的背景、宗旨、性质、内涵、目的等情况研究清楚,做到心中有数,然后才能按部就班,有条不紊地把筹备工作做好.     

达成建设“两廊一圈”共识,促进“南宁-河内-海防经济走廊”启动

由广西社会科学院东南亚研究所等举办,中国、越南、泰国约一百名专家学者和相关人士参加的"南宁-河内-海防经济走廊建设暨崇左及凭祥市开放发展"研讨会于2005年10月28～29日在广西凭祥市举行.会议主题重要,内容丰富,意义重大,成效很好,取得了圆满成功.     

日本对“文化大革命”的研究与日本的“文化大革命”

编译者按：本文编译自日本法律文化社于1996年4月出版的《世界中的日中关系）一书。作者古厩忠夫系日本新写大学教授。文章概述了日本学者对中国“文化大革命”的认识与评价，同时扼要记述了日本受中国影响开展“文化大革命”的情况。作者认为，日本是受“文化大革命”影响最深的国家之一。。本之所以也开展了“文化大革命。，是因为在。本当时的社会状况下有与中国“文化大革命”产生共鸣的基础。文中标题为编译者所加。一、日本对“文化大革命”的研究1966年在中国爆发的“文化大革命”给日本带来了深刻影响。如作者所说，“在近现代的日…     

发展农牧民党员要注意的问题

做好发展农牧民党员工作是加强农村牧区基层党组织建设的重要内容,也是提高农村牧区党员队伍素质的基础和关键。针对目前部分嘎查村党员队伍严重老化、素质偏低,党组织凝聚力、吸引力有所下降的实际,在发展农牧民党员工作中,应注意三个问题。一、要走出发展农牧民党员是为了培养嘎查村干部的误区。在许多基层党员干部的思想意识中,没有全面、准确地认识到发展农牧民党员的重要意义,有的认为发展农牧民党员就是为了培养嘎查村干部。表现在具体工作中,就是观察这个人能否成为嘎查村干部或村级后备干部,人为地缩小党员的发展范围,使许多有知识…     

防城港建设新兴旅游城市的可能性

一、发展旅游业的优越条件（一）区位优势突出防城港市南临北部湾，西南接越南社会主义共和国，东邻粤港发达地区，北靠广西广阔的内地并以四通八达的交通网络与西南、中南地区相连，是大西南最主要、最便捷的出海出边通道。防城港除了自身具有的海滨风光、民族风情和森林公园等丰富的旅游资源外，还处在众多风景名胜的环抱之中：西南有越南最具娃力的旅游区──“海上桂林”下龙湾和海防徐山风景区；北有以桂林、南宁为中心的一系列旅游景点，独特的区位优势为防城港市旅游业提供了充足的客源：大西南广大地区和广东发达地区游客通过防城港…     

越南继续深化农业改革

我国是一个发展中国家,80％多的人口在农村,农业是重要的物质生产部门,约占75％的社会劳动力,创造了近一半的国民收入。我国农业的起点是小生产,地少人多,人均耕地面积太少,土地使用效率、作物单位面积产量、畜牧饲养水平和劳动效率都很低,对比本区域其他国家还有很大的差距。关于“政治局10号决议”实施状况的评论从越共六大至今,可以说农业是执行党的改革路线取得成就最显著的部门。一是从执行改革路线至今,农业持续保持稳定发展。粮食产量不断增加(从1988年的1950万吨增加到     

袖珍富国——文莱

文莱，其国名全称为文莱达鲁萨兰国。2002年全国人口34万，其中马来人占66．7％，华人占11％，其他种族占22.3％，马来语为国语，通用英语，华语使用较广泛。国土面积5767平方公里。首都斯里巴加湾市，位于文莱—穆阿拉区，原称文莱市，1970年10月4日改为现名，17世纪被定为文莱首都，面积16平方公里，人口6万(1995年)。     

爱国主义精神谱写的光辉史诗

爱国主义精神谱写的光辉史诗舍楞中国人民的抗日战争经过八年艰苦卓绝的斗争，以中国的完全胜利和日本帝国主义的彻底失败载人史册。这在中国从１８４０年鸦片战争以来的百年反帝史上以及在第二次世界大战的各个战场均占有十分重要的地位。毛泽东同志说抗日战争是“战争史...     

注重情感体验促进数学教学

1创设情境、培养情感情感是人们对客观事物的态度体验,有波动性和感染性的。老师在教学中,若绷着面孔,不苟言笑,则教室的气氛必然趋向紧张、严肃,师生之间易产生一种压抑感,学生不愿表达自己的想法,更无法激发他们学习的潜能,因而教师要融洽与学生的关系,在课堂教学中,教师要通过创设情境,将师生的