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今年6月10日,乔晓光同志走完86年的人生路,远离我们而去了。晓光同志一生献给革命,于1951年、1961年两入广西,以半生的时间和精力为广西各族人民服务。广西人民永远怀念晓光同志。我在晓光同志直接和间接领导下工作多年,深受他好学、严谨、与人为善的作风的教育和影响,留下难忘的印象。晓光同志作为自治区党委的主要领导人,对广西建设的贡献和影响是有目共睹的。我在清点晓光同志给我留下的一些纪念品中,深情地看到一些珍贵的照片。其中一幅反映了中日两国人民友好的动人场面。那是1985年4月12日,乔晓光同志率领广西友好代表团访问日本。我… 相似文献
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桓谭的《新论》中记载了这么一则故事:昔齐桓公外出,见到一座荒废的城址而打听道.有人告诉他:“这是姓郭的家族残留下来的废墟。”“郭氏家族如何只剩下了废墟?”齐桓公又问道。那人答道:“善善而恶恶焉。”意思是说由于尊重好人而讨厌恶人的缘故.桓公问:“善善恶恶乃所以为存,而反为墟.何也?”那人道:“尊重好人而不能任用.厌恶坏人而不能铲除。那好人明白郭氏虽看重自己而不能任用自己,就埋怨他,恶人看见他贱视自己而仇恨他。”那人最后反诘道:“夫与善人为怨,恶人为仇,欲毋亡得乎?” 相似文献
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本文回顾并总结了美国关于扶弱行动的态度研究的成果,包括扶弱行动的结构特征及其作用,影响人们对扶弱行动态度的心理因素,以及其他有关扶弱行动态度的研究成果,以期为我国公共政策的研究提供一定信息基础,并对今后该方面研究的发展前景进行展望。 相似文献
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我国的普通高中,是国民基础教育的高级阶段,其目标是在九年义务教育的基础上,使学生的德智体美劳诸方面继续得到全面发展,为他们将来接受高等学校的各种专业教育或就业时的各种职业技术教育打下坚实的基础。如何设置普通高中的课程,将直接影响到这一教育目标能否实现。近三十多年来,我国普通高中的课程设置,虽几经改革,但始终统得较死,“一刀切”的现象严重,缺少弹性和活力,难以适应多样化的社会需求和受教育者多样化的个性发展。 相似文献