GPS技术——不只是个高科技玩具

我是读着地图长大的。我住在费城地区，放长假的时候经常去佛罗里达旅行。为了让我在路上有点事做，父亲总会扔给我一张地图，让我负责指路。几年下来，我几乎跑遍了全美所有的州。这样的经历使我总是把GPS(Global Positioning System全球卫星定位系统)当作一个有趣的     

生物识别工业的利润持续增长

我们常常开玩笑说：“生物识别技术离广泛使用只有18个月了，但问题是，没人知道是从哪年开始的18个月。”现在，看起来生物识别技术人行其道的时代快要到来了，指纹扫描和手形分辨系统正在越来越多的场合被使用。尽管这个过程比较缓慢，但是它给出了一个信号，生物识别技术的大规模应用已经不可避免。     

检察机关公益诉讼调查权研究

检察机关需要通过调查取证获取支持公益诉讼程序的证据材料。但是,法律仅规定了检察机关民事行政诉讼监督的调查核实权,该项权力是检察机关在审查民事行政诉讼监督案件中的特定调查职权,无法直接推定为法律对检察机关公益诉讼调查权的赋予。需要根据检察机关提起公益诉讼制度的法律特征、法律价值、法律程序等,建构保障检察机关提起公益诉讼工作的调查取证法律制度。     

日本与东盟关系的新阶段

日本与东盟关系的新阶段济南陆军学院贾超为近年来，日本在“政治大国”战略的驱动下，加强了对东南亚的外交攻势，进一步密切与东盟的政治关系。以今年１月７—１４日日本首相桥本龙太郎东盟５国之行为标志，日本与东盟的关系进入了重视政治交往的新时期。日本对东南亚外...     

排除障碍 发展横向联合

横向经济联合正在全国各个经济领域内深入发展。它以一种新的经济关系顺应了社会主义商品经济发展的需要,冲击着我国长期以来形成的条块分割的旧模式,推动了经济体制改革的进一步发展。 但是,这种联合的发展也不可能是一帆风顺的,它的面前也有一些障碍。据各地报刊披露,这些阻力主要来自一些地方和行业的领导部门。有的同志口头上也讲横向经济联合是趋势,有好处,但一旦所属企业或生产单位要跨地区、跨行业实施横向经济联合了,     

移“山”倒“海”灭蚊蝇

北京市过去有很多大坑。洼地和淤塞的河道、湖泊,这些地方杂草丛生,污水漫筛,每到夏季,蚊子大量(?)生,解放后,人民政府結合城市建設进行了大规模的治理工作。疏浚了护城河、中南海,北海,什刹海、后海、积水潭等大型河湖。并把陶然亭。金魚池、龙潭、紫竹院等地,开闊湖面,堆山綠化,建成为秀丽的公园。臭出名的龙(?)沟和其他一些污水沟渠政修成下水道,大跃进以来,全市人民在党的領导下,对积水坑洼进行了声势浩大的改造工作,在城区和关厢附近,改造利用了29处,疏通了167处,填平了522处积水坑。修成了青年湖,久大湖、人定湖,高梁湖、太液池、龙潭新湖、团結湖、东風湖、太平湖和八一池等10个人工湖,有些經过綠化。变成为風景优美的公园。在郊区共处理了11,000多     

一部有价值的彝文古籍《玛牡特依》

《玛牡特依》简称《玛牡》,是一部流传广泛,影响很大的彝文古籍。“玛”意为教,“牡”意为做,“特依”意为书或经,直译就是“教做经”,是教育人做人的书。有的也叫《玛牡威尔》,“威尔”意为“言论”。前者应译为《教育经》,后者应译为《教育言论》。它是一部诗体的哲学著作,是一部伦理性的古籍。     

第三次会议会议简况

西北、华北等21个省区社会主义学院工作研讨会,是继西安、太原会议之后的第三次研讨会,于1993年8月5日至8月19日在兰州甘肃社院召开。甘肃社院作为东道主,筹备、组织了这期研讨会。这期研讨会的主要议题是:总结、交流一年来西北、华北等省区社会主义学院贯彻、落实中共中央总书记江泽民给中央社院建院36周年庆典大会的贺信和中共中央政治局常委宋平代表党中央的重要讲话精神,就社院在提高教学质量,开阔办学思路,拓宽教学领域,加强和提高统一战线两支队伍的培训,在教学工作、生活服务、自身建设等方面的新进展、新举措、新经验,共同进行研讨、相互切磋,积极寻求切合社院实际和特点的办学新路子,使社院的工作迈上一个新的台阶。     

边疆民族高校思政课“三三制”教学模式探究——基于新媒体环境的视角

"互联网+"时代提升边疆民族高校思想政治理论课(简称"边疆民族高校思政课")教学实效性应该做到:突出教学问题导向,彰显马克思主义理论与"互联网+"边疆民族地区"问题"相结合;深入研究教材教法学法学生,实现"互联网+"边疆民族高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化;创新教学模式,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论教学、网络教学与实践教学的同进互补;创新考评机制,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论考核、网络考核和实践考核的有机结合。     

新媒体环境下民族高校思政课“三三制”教学探析

新媒体环境下推进边疆民族地区高校思想政治理论课(简称"思政课")"三三制"教学模式的实施,应该做到:重点突出"三三制"教学问题导向,彰显马克思主义理论与新媒体环境下边疆民族地区"问题"相结合;深入研究"三三制"教学模式,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化;有效实施"三三制"教学模式,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课课堂教学、网络教学与实践教学的同进互补;建立健全"三三制"教学考评机制,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课理论考核、网络考核和实践考核的有机结合。