努力增强思想政治工作预测性

医疗工作讲究“防为上,救为次,戒为下”。也就是说,打预防针,防患于未然为上策;对症下药,救病人于痛苦为中策;痛定思痛,戒医疗失误于血的教训为下策。相对于治疗人们身体伤病的医学工作而言,思想工作的切入点是人们的精神疾症,它同样强调的是“重防轻治”,力求达到“制机于先,防范于前”,而绝不是“头痛医头,脚痛医脚”。 　　反思思想政治工作的薄弱环节,我们在实践中往往只注意了“救”、“戒”的环节,在一定程度上忽视了“防”。有的视新任领导班子的不和为正常磨合,视干部战士吵嘴斗气为年轻气盛,视官兵对规章制度不…     

努力增强思想政治工作的预测性

医疗工作讲究"防为上,救为次,戒为下".也就是说,打预防针,防患于未然为上策;对症下药,救病人于痛苦为中策;痛定思痛,戒医疗失误于血的教训为下策.相对于治疗人们身体伤病的医学工作而言,思想工作的切入点是人们的精神疾症,它同样强调的是"重防轻治",力求达到"制机于先,防范于前",而绝不是"头痛医头,脚痛医脚".     

牢牢掌握舆论工作的领导权──学习马克思主义新闻观的思想体会

江总书记在2001年全国宣传部长会议上强调指出：“必须牢牢掌握舆论工作的领导权和主动权”。“舆论反映着国家的形象和社会的精神风貌,舆论引导是加强党的领导的一个重要方面。”这是江总书记站在时代前沿对新时期新闻舆论工作提出的根本任务和行动指南,深入学习、领会这一重要精神,是当前加强马克思主义新闻观教育的一个重要内容。一、牢牢掌握舆论工作的领导权是马克思主义新闻观的集中体现。早在1996年江泽民同志在视察人民日报社时就指出：“舆论导向正确是党和人民之福。舆论导向错误,是党和人民之祸。”我体会,江总书记关于舆论…     

铁骨丹心──记吉林市红十字中心血站站长、共产党员李亚勤

二○○○年九月,李亚勤赴京参加了全国第三次无偿献血工作表彰大会,为吉林市捧回了“全国无偿献血先进城市”的奖牌。连续三次获此荣誉的城市,在我省仅吉林市一家,这也是同行业的最高荣誉。 手捧奖牌,李亚勤不禁心潮起伏,浮想联翩…… 一九九二年,李亚勤肩负党组织的重托,调任吉林市红十字中心血站站长。当时血站地处一个农贸市场内,建筑面积仅有七百平方米,站舍拥挤,门面狭窄,设备落后,血源供应紧张。“没有困难,组织上让我来干啥”多年从事卫生管理工作的李亚勤迎难而上,在调查研究的基础上;一项以科技兴站为本,以改善血…     

刍议刑讯逼供

本文分析了刑讯逼供的危害和原因 ,并由此提出了防范和遏制刑讯逼供的对策。     

农民兄弟的贴心人──记芷江县艾头坪乡党委副书记兼武装部长周福坤

一张黝黑的脸,一双粗糙的手,一口地道的“农家话”,像个农民的他就是周福坤;十三年里,用坏20把果树剪枝刀,走遍全乡2400多户农家,一个年冬就穿栏三双新雨鞋人称“剪刀书记”的他就是周福坤;二十八年如一日,毫不利己,专门利人,丹心一片为人民,用真心换真情,成为农民兄弟贴心人的他就是周福坤;作为一名共产党员,千万不能让老百姓戳脊梁骨,作为一名基层干部,一定要为人民群众办实事二一生坚持这两条做人准则的他就是周福坤。周福坤,现任笠江县艾头坪乡党委副书记兼武装部长,在新的历史条件下,他忠实地实践了党的全。C全意…     

“碎片化”解读方式下如何坚持党史文化在高校的价值引领作用

"碎片化"解读党史,本质上是历史虚无主义思潮在传播中的具体表现。"碎片化"方式借力新媒介,解构和虚无中国共产党的历史,以公开或隐蔽的方式影响着青年学生党史观的形成。面对党史文化"碎片化"的传播态势,以习近平总书记党史观为指导,探寻高校党史文化传播和价值引领的路径,必须坚定党史文化的"党"性原则,强化高校党史文化教育主阵地建设。     

河北沽源残疾人体验无障碍建设

8月11日,河北省张家口市沾源县残联组织部分重度肢体残疾人到中国农业银行沽源县支行和张家口商业银行沽源县支行等公共场所,对公共服务设施无障碍建设进行体验。中国农业银行沽源县支行和张家口商业银行沽源县支行门外左侧都铺设了坡道,并安装了不锈钢扶手,经过体验,用轮椅的重度肢体残疾人在没有别人帮助的情况下,能够很轻松的自己上坡道,并且顺利进入大厅内部办理业务。     

坚持中国特色社会主义政治发展道路的哲学探究

中国特色社会主义政治发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分,是推进社会主义现代化建设和实现"中国梦"的政治保障。从哲学角度思考中国政治发展,能够深层次把握中国特色社会主义政治制度选择的合理性、政治建设任务的艰巨性、政治发展策略的适当性,坚定走中国特色社会主义政治发展道路的自信和自觉。     

小学师生互动影响因素及完善措施

师生互动是指在教育教学过程中教师和学生之间的一切交互作用和影响。当前我国小学师生互动过程中存在的一些偏差,影响师生互动的因素也是错综复杂,对此,提出以下对策:缩小班级规模;转变教师角色;提高教学能力;改变传统观念;创建民主氛围;安排合理设置。