建国后党对正确处理人民内部矛盾的认识与探索

正确认识和处理人民内部矛盾是关系到社会主义国家前途和命运的重大理论与实践课题。以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的历代中央领导集体对此进行了艰辛探索，创立、发展和升华了正确处理人民内部矛盾学说。他们的探索既一脉相承，又与时俱进。由于所处历史方位、发展阶段不同，加上思维特点和经验阅历有所差异，历代中央领导集体对于如何认识和处理人民内部矛盾的探索各有特色，具有不同的侧重点。     

对构建党员先进性教育长效机制的若干思考

始终保持共产党员的先进性,是加强和改进党的建设的长期任务和重要课题。党员先进性教育要取得真正的实效,必须探索构建长效机制,以获得制度上的保障和思想信仰上的认同,进而巩固党的领导地位,提高党的执政能力。一、构建党员先进性教育长效机制应树立的理念和原则1.坚持继承与创新相结合。构建党员先进性教育长效机制必须很好地继承和发扬党的优良传统和作风。由于时代的发展和进步,党员先进性的内涵也在不断变化,所以构建先进性教育长效机制还必须把握时代脉搏、弘扬时代精神,这就要求共产党人在继承优良传统的同时,还要因时因地地进行创…     

时代呼唤新的学习理念

“学习”是一个古老的概念，人类文明的进步史本身也是一部学习史。无论是对个体，还是对一个民族或国家，勤于并善于学习都是事业成功兴旺的前提。当前，世界正处在大发展大变革大调整的时期，     

当代工人阶级存在的问题对党的阶级基础的消极影响——兼论保持党的先进性必须增强党的阶级基础

在当代中国,由计划经济体制向市场经济体制的转轨在总体上促进工人阶级力量壮大、素质提高的同时,也给工人阶级队伍带来一些负面的影响和变化,一定程度上削弱了党在工人阶级中的感召力和控制力。保持党的先进性,必须增强党的阶级基础,从生产力、文化影响力和利益凝聚力的角度着手,注重提升工人阶级的觉悟和素质,保障其权益。     

大学生社会主义核心价值观教育的有效路径

按照思想教育的规律,探究当代大学生社会主义核心价值观教育的有效路径,是目前高校思想政治教育工作面临的一项重要课题。     

试论邓小平中国特色社会主义现代化理论的创新性

实现中国社会的现代化，使中华民族跻身于世界优秀民族之林，一直是中国共产党人的奋斗目标。在探求现代化的征途中，中国共产党人既取得过辉煌的业绩，亦曾遭受过惨痛的挫折。党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党人系统地总结历史经验和教训，深刻地洞察世界形势和时代发展趋势，在实践中不断开拓、创新，开辟了一条行之有效的中国特色现代化道路。与此同时，一种具有鲜明中国特色的现代化理论也应运而生，并逐步发展、成熟。邓小平的中国特色社会主义现代化理论，第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济、文化都比较落后的社会主义国家里如何实现现代化的问题。这一理论蕴含着别具一格的创新性思维，丰富和发展了世界现代化和社会发展理论。深入分析这种现代化理论的创新特色，对于我们理解、认识中国社会的复杂现实，坚定对未来的信心都是有意义的。     

朝鲜开城停战谈判始末

1950年10月,中国人民志愿军进入朝鲜,同朝鲜人民军并肩战斗,共同反抗美帝国主义的侵略。在不到一年的时间里,志愿军发动5次战役,连战连捷,歼敌23万余,把敌人从鸭绿江赶回到“三八线”,沉重打击了美国侵略者。这种情形迫使美国不得不停下来谈判。1951年7月10日,交战双方在战线西部的重要城市开城举行停战谈判。这次谈判历时两年零17天,期间美方不愿放弃侵略野心,企图用军事绞杀手段迫使我方屈服,于是朝鲜战场上出现了谈谈打打、边谈边打的局面。但经过反复较量,美方最终力竭技穷,被迫于1953年7月27日在停战协议上签字。     

“左”倾意识形态的教育与红卫兵一代的成长

在后人看来，红卫兵在“文革”中的行为和表现是不可思议的，大破“四旧”、四处抄家、鞭打师长……为何在一个有着保守文化传统的文明古国里，千百万正在接受教育的青少年会表现得如此反常、反理性?其原因尽管复杂，但海内外的的许多研究者基本都认同这一点，即正是“文革”前和“文革”初期的社会文化氛围塑造了红卫兵一代人的人生观、价值观，使得他们认识社会、思考人生发生严重偏差，并因而做出种种非理性的举动。     

试论邓小平中国式现代化理论的创新性

邓小平现代化理论是对有中国特色社会主义现代化道路的理论总结。它追求立体构架的多维目标 ,以科学技术和市场化导向的制度创新为主要动力 ,同时要求多重战略的发展保障。这一理论促进了中国现代化事业的巨大进步 ,为后人树立了一个敢于创新、善于创新的典范和楷模。