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近年的考场可不是个平静的地方,除了"考场如战场"的传统说法,还出现了"利益场"、"关系场"、"力"场(这可不是在讨论理论物理问题,"力"指的是权力哦)等新提法.我们的考场有超常的"场效应",而作弊之手段也越来越高,从传统的抄、偷、换,发展到呼机、手机、集体串换、"监""考"联昧. 相似文献
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山西省临汾市荣军康复医院始建于1959年,是临汾市唯一的全额优抚事业单位,也是原临汾地区最早的精神病专科医院。现有干部职工169人,床位100张.该院拥有一支高素质的专业队伍,担负着全市17个县市复退军人精神病患者的治疗工作任务。同时向社会全面开放,对优抚对象、“三无人员”、下岗工人、特困户实行优惠政策。随着市场经济的发展.该院不断更新医疗设备,接纳高技术人才,提高优质服务,开设了男、女全护病区,陪护病区,荣军康复病区。 相似文献
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邓小平同志作为一个伟大的马克思主义者 ,以巨大的政治勇气、理论勇气和独特的不断创新的思维方式 ,创立了建设有中国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义 ,而在长期的革命和建设中形成、发展起来的邓小平教育理论 ,则无疑是这一科学体系的有机组成部分。邓小平教育理论内容丰富 ,博大精深。深入研究和学习并努力实践邓小平的教育理论 ,对于在新的历史时期繁荣我国的教育事业 ,推动社会主义现代化建设 ,具有十分深远的历史意义和现实意义。 一、邓小平教育理论的形成和发展邓小平教育理论基本上是在建设有中国特色社会主义现代化进… 相似文献
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武建芬 《青少年研究-山东省团校学报》2001,(3)
一、欺负行为的主要特征 欺负行为是青少年学生之间存在的一种社会现象。心理学资料表明,欺负行为可以被归属为攻击行为的一个子集。与一般意义上的攻击行为一样,欺负是指有意地造成接受者身体或心理上的伤害。但是欺负行为又具有不同于一般的攻击行为的三个主要特征:(1)未受激惹性(有意性),即欺负者的行为并未受到被欺负者的激惹。比如,一个学生的口吃,可能引来别人的欺负(如嘲讽、起绰号等),但是因为他口吃而去欺负他,这是 相似文献
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老子"无为"思想的提出,有着特殊的社会背景。历史的发生与发展证明,老子的"无为"思想在战乱时期是不适合的,甚至是消极的;但在和平时期,尤其是在今天的社会里,老子的"无为"思想有着发挥指导作用的场所。人类社会的前进是在有为中进行的,然而有为在带来方便的同时,也带来了很多难以解决的问题,甚至是灾难。因此,在今天社会,我们需要保持无为心态,更需要尊重自然,尊重社会,尊重他人,尊重自己,以无为之心态,行有为有意义之积极事。 相似文献
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规则设计的初衷无疑是为了实现正义,但更要注重防止非正义的出现;规则不仅注重形式上的正义安排,更要防止因规则实施而造成的事实上的不正义。规则设计与实施的过程赖于事先定在的机制,而机制设计是先设计出一套博弈的规则,尔后让不同的人做出不同的策略选择,进而推知选择者的不同动机与信息类型。规则设计中应考虑把难于解决的实体问题转换为按部就班的程序问题,对于规则的改良机制、发展机制也要做出安排,而威胁与承诺的运用对于防恶与奖善同样重要。 相似文献
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