代表结构失衡纠偏——代表结构失衡

随着我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。社会阶层结构发生了深刻变化。这对当前人大代表群体结构产生一定影响。现行代表产生机制中。代表身份和行业划分的难以准确界定。给一些地方人为地操作代表结构比例提供了制度上的“漏洞”。间接导致代表中存在的“官员代表过多、老板代表过多”等结构性失衡问题。影响了人民代表大会制度功能的发挥。优化代表结构。切实纠正代表结构失衡是坚持和完善人民代表大会制度的重要课题。     

新修订《中国共产党巡视工作条例》的特点与创新

新修订的《中国共产党巡视工作条例》将党的十八大以来许多行之有效的巡视工作方针和经验做法,以党内法规的形式固定下来,是规范巡视工作、强化党内监督的重要基础性法规。新《条例》根据形势任务变化和当前反腐败斗争的现实需要,按照中央巡视工作新方针和新要求,更加准确定位巡视工作职责,更加突出巡视监督对象的针对性、巡视监督内容的集中性、巡视监督方式方法的灵活性,为落实全面从严治党、依规管党治党提供了有力的制度保障。     

不断加强党的先进性建设

先进性是马克思主义政党的本质属性，是马克思主义政党的生命所系、力量所在。90年来，我们党之所以能够从小到大、由弱变强，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，不断夺取革命、建设、改革的伟大成就，关键在于我们党坚持马克思主义科学理论指导，始终把党的先进性建设摆在突出位置来抓，不断保持和发展党的先进性。     

国家统一：孙中山爱国主义思想的集中体现

孙中山是一位伟大的爱国主义者。他毕生都在追求国家的独立、民主和统一，并始终把爱国主义与争取民族独立、国家统一紧密联系在一起。爱国主义，是贯穿于孙中山思想和行为的一条主线，孙中山爱国主义的集中体现，就是为祖国的统一而奋斗，反对分裂祖国。孙中山的关于国家统一的论述，是中华民族丰富的历史遗产和宝贵的精神财富，对于我们广泛团结海外华人、深入开展对台工作、促进祖国统一、实现中华民族伟大复兴具有深远的历史意义和重要的现实意义。     

对新加坡跨越发展"瓶颈期"经验的解读与思考

本文回顾、分析了新加坡成功跨越发展"瓶颈期"的历程,认为,制定符合国情的发展战略,并坚定地贯彻落实;协调各种社会矛盾,注重社会利益整合,兼顾各方面利益;执政党广泛联系群众、热心服务群众;重视人力资源的开发,坚持"人才立国"国策;以及形成遏止腐败的健全制度等经验,是值得发展中国家借鉴的成功经验.同时也实事求是地分析了新加坡经验的某些局限性,提出应全面辩证地看待和借鉴新加坡经验.     

西方政党开展“电子党务”的若干经验和做法

20世纪中后期以来，人类社会进入了以互联网为标志的知识经济时代和信息时代。很多西方政党看到了互联网为政党政治发展提供的技术潜力，纷纷利用网络技术开展“电子党务”，充分利用网络迅速联系、交流、沟通、反馈的信息优势，占领社会舆论导向的制高点，在政治上获得更多的主动权和发言权，从而扩大其活动范围及影响力。据统计，自1994年美国国会选举时政党建立了第一个网站起到2000年。世界上大约有1250个政党在互联网上建立了自己的网站。     

当代西方企业领导价值观研究的若干新理论述评

领导伦理被称为卓越领导的"黄金法则","追求卓越实质上就是追求伦理",已成为人们的共识.如今,西方发达国家已普遍意识到领导伦理的重要作用、地位和意义,从微观方面、中观方面、宏观方面对伦理和领导的结合开展了广泛的整合研究,使领导伦理学成为领导理论研究的重要领域.     

信息时代的领导者怎样提高决策的“先见之明”

在现代社会,随着科技与经济的迅猛发展,各种信息铺天盖地而来,领导春决策面对的问题日盎具有复杂性、突发性、速决性的特点,那种『脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里』、『今日不知明日事,明日有事再请示』的被动决策方式愈来愈不合时宜.     

干部考核评价科学化水平的历史进程与现实思考

中国共产党历来重视干部考核评价工作,在不同的历史时期依形势和主要任务的变化适时调整、丰富和完善党的干部考核评价体系,不断提高干部考核评价科学化水平。可以说,中国共产党建党90年的发展史,不仅是一部战胜艰难险阻的奋斗史,也是一部不断提高干部考核评价科学化水平的成长史。总结我们党90年来干部考核评价工作的历史经验,分析当前干部考核评价工作存在的突出问题,并在此基础上提出相应的对策措施,对进一步提高干部考核评价科学化水平具有重要意义。     

深入推进学习型党组织建设的现实思考

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,是党的建设理论和实践的一个重大创新,但一些地方和部门也存在思想认识不够到位、学风不够端正、学习方法比较单一、学习制度机制不健全等制约学习型党组织建设深入推进的"瓶颈"问题。这些问题严重制约了学习型党组织建设的深入推进,必须高度重视并采取一系列举措,着力强化党员干部对学习的正确认识,增强学习的针对性和吸引力,为深入推进学习型党组织建设创造良好条件。