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201.
刘建民 《江苏警官学院学报》2007,22(4):112-116
对正义的认识主要有忽略知识内在一致性、近代反宗教神学所致流弊、两次世界大战错误归因、盲目崇尚经验认识等误区。学科分裂是影响正义认识的学术原因。近代人们对宗教、独裁、战争的反思不认真彻底甚至过于武断是正义认识缺失的主观原因。经验主义的认识方法是正义认识不彻底的理论原因。回到理性主义的立场,是认识正义的必由之路。 相似文献
202.
203.
红色江山来之不易,红色政权必须捍卫。由此,经常性地对党员干部开展红色教育,是新时代一以贯之推进党的建设新的伟大工程的题中之义,也是增强党员干部政治素质、党性修养、人民情怀、担当精神、作为意识、廉洁自律观念等的有效途径。针对前期出现的问题和不足,让红色教育返朴归真、实至名归,应坚持目标导向、问题导向,秉持创新思维、底线思维,让红色成为党员干部接受红色教育的鲜明底色,不断提高红色教育科学化水平。 相似文献
204.
Liu Yunyun 《北京周报(英文版)》2020,(6):24-24
Since the beginning of globalization,in w hat’s now an in te rco n n e cted world,the vowfor better,for worse...in sickness and in healthis no longer just for couples wishing to get married.Today,it applies to all nations,rich or poor,large or sm all,as countries around the world join China in the fight against the novel coronavirus(2019-nCoV).Diseases know no boundaries,color,ethnicity or gender.An infectious disease originating in one country can rapidly spread to many others with far-reaching international co nsequences. 相似文献
205.
柳丽 《北京青年政治学院学报》2021,30(4):14-21
在中国共产党百年发展历程中,伴随着对青年的信仰教育工作.新民主主义革命时期青年信仰教育的奠基和开启,以革命信念为核心,采取多种途径开展对青年的信仰教育.社会主义革命和建设时期青年信仰教育的思索与探寻,以建设信念为核心,青年信仰教育呈现出曲折中有所探索的局面.改革开放新时期青年信仰教育的推进与发展,青年信仰教育的内容更为丰富、方式更加多元.社会主义新时代青年信仰教育的突破与跃迁,以挖掘传统文化为核心,增强青年的价值认同.科学总结百年信仰教育的基本经验,体现为要不断丰富青年信仰教育的内容,逐步探索青年信仰教育的载体,科学把握青年信仰教育的规律. 相似文献
206.
略论大学英语教学中的文化导入 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述语言和文化的关系,说明英语教学中文化导入的必要性,文化导入的内容和方法。 相似文献
207.
Journal of Youth and Adolescence - Nonsuicidal self-injury (NSSI) is prevalent in adolescents and is often linked to emotion dysregulation. However, it remains unknown which specific processes of... 相似文献
208.
刘光宇 《北京市工会干部学院学报》2019,34(1):17-22
民办幼儿园教职工队伍已逐步成为我国学前教育的主力军,其权益维护状况直接影响着这支队伍的稳定与发展,由于价值观念、顶层设计、制度落实等方面因素的影响,民办幼儿园教职工队伍存在着不公、不畅、不明朗的障碍,本文从北京市民办幼儿园教职工权益维护面临的就业、收入、安全、保障、参与、职业发展等方面的实际问题入手,通过系统研究分析,提出了相应的政策建议。 相似文献
209.
柳春 《北京市工会干部学院学报》2021,36(3):16-20,27
工会参与社会治理是创新社会治理体系的客观需要,也是发挥工会基本职能的必然要求.工会作为参与社会治理的重要群团组织,要主动有为,不断强化政治引领作用,创新服务手段,提高服务能力,发挥好自身优势,积极引领职工群众参与社会治理,推进我国社会治理体系和治理能力现代化. 相似文献
210.
培育和践行社会主义核心价值观是做好新时代高校立德树人工作的内在要求.高校青年教师作为高校立德树人根本任务的重要践行者,肩负着传道授业和言传身教的重要任务.高校青年教师树立正确的价值观不仅有利于其自身的发展,也有利于对青年大学生进行正确的价值引导,更有利于高校实现立德树人的教育任务. 相似文献