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201.
土耳其库尔德问题是土耳其加入欧盟进程中的障碍之一。20世纪90年代以来,欧盟不断地指出土耳其如何对待国内的库尔德人会影响该国加入欧盟。土耳其与欧盟在认知库尔德问题上一直存在着错位。欧盟认为,土耳其在处理与库尔德民族矛盾上方式不当,犯下了人权方面的错误,不符合加入欧盟的标准。土耳其不承认国内存在库尔德问题,把该问题定性为恐怖主义或分离主义。当前,土耳其以凯末尔主义(其中涉及建立同质的民族国家目标)作为国家对内、对外行为的指导思想,这成为解决土耳其库尔德问题难以克服的思想瓶颈。 相似文献
202.
Wang Xiaoying 《International Understanding》2011,(1):14-17
In recent years,India and China have become a focus of topic for many politicians and journalists. They compare the two giants’ economic development model and potential,governance capability and result of reform policy … It has 相似文献
203.
现代诉权是宪法性权利,刑事诉权也不例外。刑事诉权的概念不能简单借鉴其他诉权的概念,它应等同于自诉权与公诉权之和,是指刑事纠纷的当事人因权益受侵害,依法请求国家专门机关通过诉讼方式依正当程序解决该刑事纠纷和附带民事诉讼纠纷,并最终由裁判机关依法做出裁决的宪法性基本权利。从最终意义上讲,刑事纠纷的最终解决机关应当是法院,但在审前程序中,又不应当仅仅限于法院。刑事诉权具有主体多样性、内部关系复杂性、阶段性、其他诉权的后盾与保障等特征。对于当事人诉权主体而言,刑事诉权是基本人权在刑事诉讼中的具体化。当事人适格及诉的利益是其必备要素。 相似文献
204.
郑志强 《北京青年政治学院学报》2017,26(1)
当多数大学生只是把微信、微博、QQ等当成通讯与娱乐工具的时候,一些大学生却以其为平台做起了微商.大学生微商群体的形成有其必然性,是多方面因素共同作用的产物.基于浙江得天独厚的微商发展资源,对高校大学生微商行为进行调查研究具有重要的现实意义. 相似文献
205.
闵征 《河南公安高等专科学校学报》2013,(3):58-63
我国问题青少年主要由以下5种人员构成:1.社区青少年;2.有严重不良行为的青少年;3.农村留守儿童群体;4.流浪青少年;5.服刑在教人员的未成年子女。人们一般将他们视为犯罪的高危群体。青少年的行为问题主要有:沉溺网络、不良行为和前科行为。减少青少年的问题行为,首先要树立儿童福利的理念,关注和维护青少年的权益;着力培养青少年的自我保护能力;管住成年人,让他们做好青少年的榜样,承担起父母的责任;建立包容的社会,克服对问题青少年的厌恶情绪。为了确保未成年犯罪人的安全和福利,他们的父母、亲属、朋友和受害者、志愿者要宽容一些,为他们的改好多付出一些,这才有可能将他们带回主流社会。 相似文献
206.
陶征 《胜利油田党校学报》2013,(4):85-88
社会必要劳动时间是马克思劳动价值论的一个重要概念,当前理论界所认为的两种含义的社会必要劳动时间虽在价值决定中具有不同的意义,但在本质上二者具有同一性。二者之间是一种由抽象到具体,由一般到个别的关系。我们之所以对两种含义的社会必要劳动时间进行区别分析并深入探讨其在价值决定中的作用,目的不是将二者对立起来,而是想更加科学地去解释二者对价值决定的根本影响和作用。 相似文献
207.
高等教育大众化背景下,高校竞争已从单纯的教学质量、办学特色竞争转化为具有深厚文化内涵的品牌竞争。品牌背后蕴含的巨大社会责任及品牌文化,是一所学校得以在众多高校中脱颖而出的有力支撑。外语院校作为一支特殊的高校队伍,更被社会大众、家长及学生赋予了很多的社会责任。随着高等教育大众化的推进,社会责任的定位和履行对塑造外语院校的品牌更是起着重要作用。 相似文献
208.
2013年7月1日《中华人民共和国出境入境管理法》开始施行。该法通过扩大调查对象的范围、增加调查措施的种类、规范调查措施的适用等加大了对违法外国人的查处力度。该法不但扩大了边检机关的执法范围,明确了边检机关的执法地位,并加大了对外国人非法入境、非法居留、非法就业等情形的重点打击,将外国人入境后的管理纳入常规管控范畴,规范了调查手段,完善了遣返措施。 相似文献
209.
210.
2006年10月3日,首届“中非大学校长论坛”在浙江师范大学召开。本届论坛由中国教育部和商务部主办,浙江师大承办。与会者有来自肯尼亚、津巴布韦、纳米比亚、坦桑尼亚、尼日利亚和南非等非洲14国的30位大学校长和高级教育行政官员,并有我国数十所高校的领导、教育官员和中国非洲问题专家,共80余人。本届论坛的主题为“改革、合作、发展”,8位中国与非洲国家大学校长和教育官员作了主题发言。与会者围绕下列3个主题进行了热烈的讨论和对话。发展中国家的高校能力建设发展中国家高校能力建设,是与会非洲国家大学校长和教育官员特别感兴趣的问… 相似文献