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张尚毅 《重庆社会主义学院学报》2006,8(2):65-68
经济变革是对旧有的经济制度(这里借用诺思的制度概念)的否定,并在否定过程中确定一种相对更有效的制度安排。但是,当变革一经作为制度安排被确定下来,成为经济活动的制度环境时,经济变革所带来的新的制度安排将使经济发展沿着固有的轨迹运行,即被称为轨迹锁定。我们将运用和发 相似文献
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张尚毅 《重庆社会主义学院学报》2014,(4):81-85
由于长期计划经济的影响,中国经济货币化程度相对较弱。市场化过程中的货币投放,主要用于满足流通领域的需求。随着经济货币化的推进,货币开始以一种资产的形式存在。但是,当货币供给滞留于金融系统时,更多的货币在虚拟经济部门流转。尽管出现高额的货币发行,但没有使中国经济货币化得到更好的进展。为此,必须全面深化经济体制改革,促进金融深化,实现真正意义上的资产货币化,进而构建起成熟的货币经济。 相似文献
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对中国经济货币化的理论思考与实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
经济货币化是社会经济发展的必然途径。由于这种原因,经济货币化可视为和经济市场化有着密不可分的天然关系。因此,我们可以将经济货币化分为两个阶段:其一,货币作为交换手段大量存在于经济体系中,用于衡量商品价值;其二,货币作为一种社会资产形式存在于经济活动中,参与社会经济收益的分配,货币不仅是交换的媒介,而是具有市场价格的价值形态。该阶段为货币经济的成熟阶段。与此相对应的是,在经济市场化过程中,经济的货币化必将伴随发生,且随着市场化的深化而不断发展,最终将出现典型的货币经济形态。中国经济在走向市场化过程中,也同样呈现… 相似文献
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人群知识分布与经济增长分析 总被引:1,自引:0,他引:1
对经济增长相关因素的分析逐渐深入,最终可以归结到人类知识的进展,而知识可区分为关于自然的标量性知识和关于人类自组织的矢量性知识,这类矢量性的知识又可以归结为获取的信息量,从而形成人对自组织的价值判断,由此可以推论出人均知识分布状况影响到制度优化水平。同时,自组织的优化状况又可以反过来验证人群知识分布结构,进而推导出知识到经济制度到经济增长的逻辑关系。 相似文献
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党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业在坚持和发展中国特色社会主义战略全局中的地位和作用,把教育摆在优先发展战略位置,全面加强党对教育工作的领导,提出了一系列新理念新思想新战略新观点,回答了教育工作的方向性、根本性、全局性、战略性问题,阐释了教育的思想内涵、理论主张、精神实质和实践要求,形成了习近平总书记关于教育的重要论述[1]。这一重要论述,集中体现了党的教育方针和办学方向,聚焦反映了实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的宏伟设想。学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,并融会贯通到新时代职业教育的全过程,对提高全民族综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 相似文献
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季春,余撰文稿月余,朝出晚归,不知寰宇已春意勃然,浑然物内,不知神游久矣,自觉形愧,欲遁世而无由,益觉山花可羡、碧水堪游,遂有是感。久困书斋谋长卷,不觉枝头春意浓;咋见墙角迎春艳,暗思林下映山红。钓鱼城怀古余与同学辈游合川钓鱼城,觅古寻胜,读昔人浩然篇,不觉慷慨扼腕。同学辈云:“吾侪何不放前人著诗词以纪之。”余欣然命笔,亦一抒怀抱耳。钓鱼临江渚,胡虏折戟归。半壁留残垒,三江送落晖。为人当为国,射猎应射狶。古今孰堪论,隐者话石矶。大江东去余游川数载,然学业所成,功其不行。闻昔人言:“书生老去,机会方来。倘如此,可知天命矣,… 相似文献
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