关于发挥学生学习主动性的思考

以学生发展为本,不仅体现在教育教学过程中要以学生为主体,而且要体现在学生对教育的选择上要给学生提供最大的选择机会,要使学生的主体意识得到最大的张扬。     

关于解决高等教育大众化所面临问题的思考

解决高等教育大众化问题的思路是关于投资问题,要建立个人家庭、政府和企业团体等合理分担机制;关于教育质量问题,最关键的是建立一支高素质的教师队伍;关于大学生就业问题,大学生首先要树立正确的就业观和职业观,高校本身在办学时必须充分考虑学生的就业问题,政府要积极营造政策性就业环境.     

“以人为本”语境下的量刑规范化制度之构建探究

实践中,量刑过程里法官裁量权过大,过程缺乏透明度,结论欠缺充分说明,使得被告人、被害人事前无法预测量刑、公诉人、辩护人事中无法影响量刑、事后又无法了解量刑等违背人权保障理念的现象出现,导致量刑结论不一致,甚至存在法官滥用裁量权的可能性。鉴于此,量刑规范化制度的构建应当蕴涵"以人为本"的基本理念,实现还"权"于"人":一方面,细化实体规范,进一步明确法官裁量权;另一方面,独立程序规范,在公开原则下,赋予各"人"量刑参与权、辩论权、知情权等,从而确保量刑结论准确,实现司法公正。     

邓小平双赢思想及启示

一、邓小平双赢思想的核心及其主要内容双赢,原是一个经济方面的概念,主要是针对零和而言的。从邓小平双赢思想的基本内涵来看,其核心就是要抛弃过去那种陈旧的不符合时代潮流发展的“单赢”的冷战思维方式,代之以能够充分照顾、考虑和尊重对方利益的互利观念,即不是奉行那种“你死我活、你穷我富”的斗争哲学,而是在实事求是、求同存异、公正合理、平等互利基础上的共同发展和共同繁荣。具体地说,这一思想的主要内容如下:(一)邓小平双赢思想是一种具有创造性的全新思维观念。1995年5月江泽民同志在全国科学技术大会上的讲话中就曾说到:“创…     

国企重组改革:走出去更要融进来——访上汽通用五菱汽车股份有限公司总经理沈阳

当前,我国国有企业开始进入重组改革阶段,重组成为国有资产管理体制改革的重中之重。上汽、通用、五菱三方合资重组形成的“中中外”模式,是我国国企改革的一种全新尝试。该模式从一个侧面诠释了国企重组改革的必要性和艰巨性。今年是中国汽车工业发展50周年,五菱公司已经和正在经历着从小到大,从弱到强,从好到强,从强到大的发展之路,这也是我国汽车工业的希望之路和必由之路。     

社会考试在终身教育中作用的思考

社会考试作为一种以技能考核、水平测试和资格认定为主要标志的非学历考试 ,近几年广泛受到社会的关注。本文拟从社会考试适应社会迅速发展的变化 ,满足 2 1世纪社会成员对终身教育的需求 ,使之成为具有中国特色的终身教育的途径之一 ,构建有中国特色的终身教育体系等方面 ,进行了探索和研究。     

立党为公 执政为民 要做到六个认识到位

胡锦涛同志在2003年7月1日讲话中指出 :“三个代表”重要思想的本质是立党为公 ,执政为民 ,学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。相信谁、依靠谁、为了谁 ,是否始终站在最广大人民的立场上 ,是区分唯物史观和唯心史观的分水岭 ,也是判断马克思主义的试金石。对于马克思主义执政党来说 ,坚持立党为公、执政为民 ,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 ,是我们党的最高目的。坚持立党为公、执政为民应该做到五个到位 :从历史角度在思想上认识要到位回顾我党历史 ,中国共产党在全国范围执政权…     

党建工作“三突出” 助推企业跨越发展

中国石化西南石油局、西南油气分公司（简称：西南油气田）自2007年重组整合以来,各级党组织在中国石化集团公司（简称：集团公司）党组的坚强领导下,切实加强党建工作,为推进科学发展、构建和谐企业、全面完成各年度目标任务提供了有力保障。     

提速转型 全面建设“五个六盘水”

今日六盘水,正以夜郎故地的悠远绵长、江南煤都的雄厚质朴、中国凉都的青山绿水、循环经济试点城市的欣欣向荣,呈现出前所未有的新气象、新面貌、新活力。六盘水是贵州省的工业重镇、能源大市,素有中国凉都、西南煤海和十里钢城的美誉。在2011年底召开的市第六次党代会上,六盘水市确立了大力实施三大战略,打造现代特色都市,全面建设五个六盘水的奋斗目标。2012年初,《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》的颁布实施,为六盘水市加快发展注入了强大动力,更加坚定了我们后发     

郭沫若对马克思主义的早期理解——以郭沫若与孤军社论战为主的考察

郭沫若同孤军社的交往及论战,对他由文艺转向政治,接触学习并最终选择马克思主义,产生了重要影响。此时的郭沫若关注中国社会,参加革命实践活动,用"新国家主义"来理解马克思主义,并将其初步运用到对中国社会及革命道路的认识和探索中去。这种理解和运用既包含有合理正确的判断与认识,也难免存在着宽泛和不准确之处。