中学隐性课程的德育功能

文章从对隐性课程的由来的研究着手,从中可以看出隐性课程是借"课程"一词来说明学校教育中那些对学生产生影响的非学术性因素,因此笔者认为隐性课程的提出和发展都基于隐性教育,也就是突出隐性课程的德育功能,是中学德育的有效形式。     

戈壁绿洲——四十二团

农三师四十二团地处塔克拉玛干沙漠西缘,是一个以种植业为主,森、牧业为辅,二三产业兼营的农业团场。全团总入口4532人,土地面积21.7万亩,耕地面积3.5万亩,共有17个基层单位。该团坚持走“稳粮攻棉、套种小茴香、大力发展庭院经济”的发展思路。2005年,该团植棉2.6万亩,籽棉总产突破1100万公斤,皮棉单位152公斤;套种小茴香2.3万亩,收获茴香411吨;牲畜存栏1.58万头(只),肉类总产543吨;植树造林440亩,育苗面积70亩;种植苹果、红枣、香梨1000余亩,水果总产700余吨;全团已形成“棉花、林果、畜牧”三足鼎立协调发展的局面,庭院经济成为该团经济…     

生态·实践·历史:透视人与自然关系的三维视角——对《1844年经济学哲学手稿》的解读

早期马克思高度关注着人与自然的关系问题.在<1844年经济学哲学手稿>中,马克思从生态、实践和历史三个不同视角较全面地分析了人与自然的辩证统一关系以及这种统一关系的社会实践基础,提出了人类利用自然所应当遵循的基本规范,指明了实现人与自然和谐统一的途径和方向,认为共产主义是人与自然和谐统一的理想境界,从而建立起了生态学意义上的唯物主义人与自然相统一的学说.马克思关于人与自然关系的思想为我们进行生态文明建设提供了理论上的支持,具有重要的现实意义.     

构筑家庭助廉安全港

今年以来,农三师四十二团妇联认真贯彻落实党中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神,在全团唱响了家庭助廉教育活动的旋律,将家庭助廉教育的推进工作作为一项重要内容,体现了团妇联构建家庭反腐防线的决心和实际行动。     

山城“星”光璀璨

山城“星”光璀璨□刘斌冯丽娟蒋智宜自去年以来，位于河北省燕山山脉南麓、唐山市东北部的迁安山城兴起了一股热火朝天的家庭追“星”热。和时下发烧友所追的歌星、影星、体育明星所不同的是，广大农民热衷追赶的是家家户户门上挂着的十颗闪闪的小红星。这十颗小“星星”...