教学诊断与改进视角下高职课程教学研究与实践探析——以《网络营销》为例

在网络技术不断发展的今天,企业营销的外部环境、营销策略以及营销模式也在时刻发生变化。2020年,人社部等部门联合发布互联网营销师职业,将“互联网营销师”划入新时代的新职业,可见新媒体营销方式逐渐发展成为一种全新的营销模式。如何顺应新媒体营销发展趋势,对传统的《网络营销》课程进行有效的内容重构和具体实施,使高职学生较快把握多元化的媒体营销特征和规律就显得尤为重要。本研究基于教学诊断与改进视角,依托“8字型教学质量改进螺旋”,构建《网络营销》课程教学诊改模型,开展具体的教学研究与实践。     

从国际知识产权保护看当今WTO体制的成功与挑战

当前发达国家和发展中国家在利益博弈下各自开展体制转移造法活动、多哈回合谈判停滞不前、美国301条款继续实施,均给TRIPs协定带来一系列挑战与质疑.但同时TRIPs协定实现了知识产权争端解决由“权力导向”到“规则导向”转移、在公共健康领域做出了第一次修订努力、当前成员国仍通过立法措施、争端解决及裁决遵守等方面积极遵守TRIPs协定下的义务.未来国际知识产权保护走向未卜,对WTO体制抱有过于悲观的态度为时尚早,当前我们仍应当重视WTO体制在国际知识产权保护中的作用.     

高校辅导员队伍职业化专业化路径探索——以南京航空航天大学为例

辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高等教育的整体过程中发挥着举足轻重的作用。加强辅导员队伍建设是实现人才培养目标和确保人才培养高质量的重要前提。目前,高校辅导员队伍建设存在着一些问题,以南京航空航天大学为例,简要介绍南京航空航天大学在加强辅导员队伍职业化、专业化的探索,探讨了进一步加强高校辅导员队伍建设的措施。     

基于实战化应用的系列空警防护装备研究

系统阐述了我国空警行业特点以及我国空警对装备需求的现状,通过调研充分挖掘空警对防护装备的差异性及独特性需求,结合国产部分防护装备产品的技术特点,开发了基于实战化应用的系列新型空警防护装备,经实战应用效果优良。实战化系列空警防护装备的研制成功将全面提升空警及航空安全员在防护类执勤装备方面的配备水平,增加空警的执法战斗力,将更好地保障民用航空器的运行安全。     

自动化行政中算法决策风险的法律规制

算法决策在自动化行政中的应用是推进数字政府建设的必然要求,但由于传统行政法思维在与新兴技术的碰撞中应对不足等原因,自动化行政中算法决策存在潜在风险。为此,应摒弃技术工具理性思维,提升预防性法律规制理念,并通过完善算法决策全过程风险评估预防机制、自动化行政程序立法体制机制、行政相对人权利救济体系、算法决策监管制度等法律路径对自动化行政中的算法决策风险予以规制。     

未成年人社会观护制度适用程序的问题与对策——基于实践的比较考察

我国的未成年人社会观护制度通过各地的试点探索而得以逐步兴起。通过对国内社会观护制度的立法沿革和50余地社会观护的实践情况的梳理和对比发现,2020年修订的《预防未成年人犯罪法》所初步确立的社会观护制度存在适用对象狭窄、专业性实施主体缺位、前置程序缺失、实施程序正当化不足、观护措施层次性不足、社会参与角色和路径尚待明确等问题。对此,构建社会观护适用程序应坚持最有利于未成年人原则、个别处遇原则、正当程序原则和分级衔接原则,同时应从社会观护的适用对象、决定主体、实施主体、强制报告机制、社会调查制度、听证程序、转处分流程序、分级措施、恢复性司法、变更与终结等方面加以进一步完善。     

先秦儒家贫富观及其当代启示

先泰儒家论述贫富差距思想较为全面,其中的“富民”、“均富”、“致富”、“处贫之道和处富之道”的思想对处理贫富差距问题有着当代启示意义,阐述先秦儒家独具特色的贫富观,做到古为今用,有利于社会和谐发展。     

赵胜建：打造真正的桃花源

这里曾经是被人遗忘的小山村。因为村庄地处偏僻的大山深处,交通不便,村民一年到头辛辛苦苦地里刨食,仍然改变不了贫困生活。但现在,这个村子却发生了翻天覆地的变化。每年春天,漫山遍野的桃花开满山坡,沿着山路走到尽头,便来到了真正的桃花源。村子里空气清新,花香鸟语,村民安居乐业,生活富足。而这种巨大的变化完全是因为一个人,他就是回村创业大学生赵胜建。     

无奈之举变成意外之财

山东省淄博市周村区南郊镇的常旺村百顷良田之中,有一片荒凉的林地,杂草丛生,四周高高的围网中断了和外界的联系,让里面显得更加神秘,这片林地的主人叫张梅,她愣是用这片看上去疏于管理的林地取了几百万元的财富,这片树林里究竟隐藏着什么玄机？     

论学校对未成年学生承担的责任

未成年学生在学校期间受到人身伤害或致他人人身伤害,学校是否应当承担责任,应承担何种责任,这个问题一直是近年来困扰教育界和法学界的焦点问题之一,实践中,法院处理此类纠纷对学校责任的认定也不同.笔者认为,学校对此类伤害,既不应承担监护责任,也不应承担保护责任,而应承担教育管理责任.