油气田施工企业事故隐患治理对策研究

石油天然气行业的特性,决定了油气田施工企业必须依法组织开展事故隐患治理。目前施工作业现场事故隐患高发、频发、复发,严重制约着企业安全生产工作持续向好发展,究其原因主要是认识误区和管理缺陷。生产经营单位及全体安全生产从业人员只有坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的安全生产方针,严格履行《安全生产法》赋予的职责和权力,完善机制、健全制度、培养能力、养成习惯、及时消除生产作业过程中出现的各类事故隐患、群策群力,才能实现安全生产长治久安。     

从福利支持视角论刑满释放者的社会融入

从福利支持的视角出发,可通过针对性的完善福利支持的方式来应对三种不同维度的融入障碍,包括:开展针对刑满释放者的家庭治疗以及人际关系治疗项目;消除来自用人单位的录用歧视以及提高刑满释放者自身的职业技能水平;以及完善针对刑满释放者的福利支持政策和制度性安排。     

学术行为规范与失范:价值观取向的解析——基于学术行为选择两难情景故事的实证研究

通过探讨从众论、相对论、利己论、目的论和义务论五种学术职业价值观对学术行为取向的影响,发现义务论价值观在负责任的研究行为、受质疑的研究行为以及学术不端行为中均得到显著性的验证;从众论价值观在负责任的学术行为中得到验证。研究结论印证了对学术行为的义务责任可能存在认知误区,但可借此对学术行为的义务性价值取向的认知,厘清学术组织的规范责任,注重学术共同体价值观与个体学术行为目标的分层整合。     

意识形态教育与“意识形态终结论”思潮

意识形态教育是极为重要的工作,在意识形态教育中,要特别注意反对淡化意识形态、意识形态终结等错误倾向。文章从意识形态教育的视角对意识形态终结论进行思想溯源,依据意识形态的理论进路来考察意识形态终结论的话语表达形式,论证意识形态终结论所具有的意识形态性。     

信息技术工具对高校教学效果的影响探究

为探讨高校课程信息化教学改革的效果,运用问卷调查法对课堂信息化教学效果进行了研究。结果发现:信息技术应用的频率、效果与课程满意度均呈正相关;信息技术应用越多,学生对其效果肯定越高,课程满意度越高。根据调查结果,提出如下建议:创新教学模式,充分发挥信息技术的作用,扩大信息技术的使用范围;加强教学设计环节,增加教学精力的投入;树立以学生为中心的教学观念,加强互动和小组合作,引导学生积极参与。     

高校教师教学反思的障碍及对策研究

经常进行教学反思可以唤醒教师的主体自觉意识,有效提高教师的教学能力和水平。但是,由于多重阻滞因素的存在,如大学传统的学术为本的观念、科研至上的评价机制、学校场域中反思文化的缺失及教师的习惯性思维等,严重影响了教师的教学反思。破解这些障碍性因素需要高教管理部门及高校共同制定相应的政策,适当改革现有的学术评价机制,需要学校管理层及学术委员会转变关于学术观念的狭隘认知,当然,更重要的是还需要教师个体加大对教学的有效投入,努力培育反思性思维品质、养成反思习惯。