华人在纽约

华人在纽约榕叶在纽约众多各具魅力的观光景点中，有一处是许多旅游者都要去的地方──唐人街。美国人的造访是领略东方文化生活的风采，而我们这些中国人则是乡情所系。这里，无数的中餐馆、汉字招牌的店铺，此起彼落的乡音，还有那熟悉的孔夫子塑像，令人疑将他乡当故乡...     

社会主义市场经济条件下精神文明建设的误区

社会主义市场经济条件下精神文明建设的误区叶淑英江泽民同志在十四届五中全会的重要讲话中指出：“必须把社会主义精神文明建设作为统一的奋斗目标，始终不渝地坚持两手抓，两手都要硬，任何情况下，都不能以牺牲精神文明为代价去换取经济的一时发展”。它既具有强烈的现...     

美吳集团的变相集中營—“战略村”

自从1962年1月以来,美吴集团在我国南方加紧集中人民到以“战略村”为名的各个变相集中营,它们阴谋建立一种规模庞大的监牢。 迄今,在南方到处都有“战略村”,自分界线南面的永灵和第五联区的山林地带到南部平原,甚至在城市的周围以及西贡堤岸地区,各个“战略     

少数党员不能发挥先锋模范作用的原因

在全面建设小康社会的新时期,仍有少数党员不能发挥先锋模范作用.少数党员不能发挥先锋模范作用,其表现形式多种多样,其原因是多方面的、复杂的.我们要按照"三个代表"重要思想对党员先进性的要求,从强化思想教育、加强管理、加强制度建设等层面入手,努力改变少数党员不能发挥先锋模范作用的状况.     

“封建”的语义学考析。

自近代以来,"封建"一词作为术语,广泛应用于社会学、政治学、文化学、历史学等诸多学科领域.但是,作为中国古语的"封建"百年来在被赋予新的意涵的同时,其语义和用法也变得纷歧莫定.究其原委,一方面,是由于西方学者本身对feudalism的认识有一个历史的演进过程;男一方面,近世中国学者对封建主义的认识也经历了历史的衍变.从语义学的维度看,"封建"一词在不同的语境中有不同的涵义.这样,就有了古中国语境、西方语境、马克思语境、近世中国语境中,封建的本义、世界通义、马克思主义定义及意识形态定义的差异.从源与流上对"封建"的"名"与"实"进行一番语义学的考析,有利于我们从"古"、"今"、"中"、"外"等多个纬度对"封建"一词的涵义有一个明辨而清晰的认识.     

尿液分析仪检验血尿在法医学中应用研究

尿液分析仪检验血尿在法医学中的应用价值。应用尿液分析仪干化学法及尿沉渣显微镜法对 418例患者尿样红细胞成份同时进行检测 ,结果表明 ,尿液分析仪检验结果 :阴性 2 76例、“ +” 5 8例、“ ++” 35例、≥“ ++” 84例 ,尿沉渣镜检法相应程度的检验结果分别为阴性 2 74例、“ +-”和“ +” 31例、“ ++” 1例、≥“ ++” 37例 ,相同的程度符合率分别为 99 2 6 %、 5 3 45 %、 2 86 %、 44 0 5 %。两法阳性与阴性结果及轻伤程度 (≥ ++)与轻微伤程度 (≤ +)结果比较均有高度显著性差异 (P <0 0 1)。尿液分析仪检验阳性率高于尿沉渣镜检法 ,且表现血尿程度略严重。尿液分析仪检验结果阴性和“ +”与尿沉渣镜检法 0～ 3/HP (阴性或少许 )程度一致 ,属正常范围。目前 ,法医学鉴定中用尿液分析仪检验结果 2 5 / μl ( ++)相当于尿沉渣镜检法红细胞 10～ 30 /HP ( ++) ,引用《人体轻伤鉴定标准 (试行 )》第 36条进行法医学鉴定是不准确的 ,不能将尿液分析仪完全替代尿沉渣镜检法用于法医学鉴定     

“六环节教学法”的应用与实效

近两年来,我们在思想政治课教学改革和课题实验中,总结出一种“六环节教学法”,即“提出问题一指示方法一自学指导一研讨精讲一作业改错一小结强化”。它以学生为学习的主人,教师为学习的主导者,将教师的三种指导形式（个别指导、分类指导和全班指导）与学生的四种学习形式（独学、对学、群学和请教老师）有机地统一在一个教学过程中;同时,它还以学生的个体学习为基础,充分运用一切教学条件和手段,根据学生的学情组织课堂全部教学活动,通过培养学生的科学思维头脑,达到轻负担、高效益、大面积提高教学质量的目的。（一）提出问题…     

市领导秘书缘何成杀人犯

一位电视台记者五一长假携女友外出旅游时双双失踪。一年后这个记者涉嫌盗窃价值十多万元的摄影器材被警方抓获,可是他的女友仍然无影无踪。在警方凌厉的心理攻势下,大盗承认女友一年前已被他杀害。一个小有名气的记者,为什么要杀害他的女友并走上盗窃之路?2006年4月22日,桂林市中级人民法院对此案作出判决,也揭开了这个富有才华的“新闻人”令人叹息的情感歧路……市领导秘书爱上“野女孩”小城的爱情浪漫而苦涩现年28岁的杨军出生于贵州省福泉市一个工人家庭,家境的普通让他出人头地的渴望更加强烈,他学习刻苦,争强好胜。高中毕业后,考上…     

哲学的“未来”观念（上）

西方将哲学称作“形而上学 (metaphysics)”,“meta”和“physics”缺一不可。“形而上学”不能“形式化”,“时间”与“自由”进入“形而上学”,也不能“形式化”。“时间”不可分割,但“时间”与“自由”皆有“度”。“自由”有“你我他”,“时间”有“过去现在未来”。同时这也是“存在”的状态———“人自由者”的一种特殊“存在状态 (Dasein)”。“人”作为“Da sein”是“有死者会死者”,以“死”来划分“时间”的“维度”。“生死”这一过程,就是“自我”的“现时在世”。然而,“死”仍提示着“他者”。在“Dasein”的“过去现在未来”的“度”中,“未来”居于核心的地位。“人”作为“自由者”,是“创造者”。“自由”的“创造”,使“非存在”成为“存在”。“自由”之“创造”,使“未来”成为“希望”。“希望”又使传统哲学范畴的地位发生变化,“可能性现实性”如同“自由必然”一样在理解上有所推进。     

党校教学改革的跨世纪思考

面对跨世纪的发展,干部队伍的年龄结构、学历结构、专业结构、经历结构都呈现出新的特点。我们面临的重要任务是：研究这个新变化,认识党校教育面临的新形势,继续适时推进教学改革,培养出适应时代发展的高素质的领导干部。一、洞悉学员的变化：深化教学改革的现实基础几年来,各级党组织都加大了对跨世纪领导干部的培养、选拔力度。这种改革,使党校主体班学员呈现新的变化。（一）领导干部年轻化步伐加快。９０年代以来,在省级党校进修、培训的副厅级、处级干部．年龄结构发生了明显的变化,年轻化趋势加快。见表一、表二。从上述二表…