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毛泽东同志指出:“对于马克思主义的理论,要能够精通它,应用它,精通的目的全在于应用。”这就是马克思主义者对待理论的科学态度.精通是应用的前提,应用是精通的目的.作为领导干部,首先要认真学习,弄使弄通马克思主义,特别是建设有中国特色社会主义的理论;其次要下大功夫,运用所掌握的理论,分析新情况,解决新问题。只有这样,才能增强学习理论的动力,引深理论学习的深度。一、坚持理论联系实际的学风,学化弄通理论江泽民同志指出:“马克思主义是从实际中来并被实践证明了的科学理论。只有联系实际,才能真正学懂,也只有联… 相似文献
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4月24日,由红旗杂志社《内部文稿》编辑部、北京市学习与研究杂志社、北京市社会科学学会联合会共同发起,邀请在京的部分理论工作者,就社会主义初级阶段的一些问题举行了座谈会。与会同志各抒己见,畅所欲言,从几个方面对社会主义初级阶段问题作了有意义的探讨。现将座谈情况概述如下: 相似文献
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十三届四中全会以来,党中央号召全党学习马克思主义哲学.江泽民同志强调指出:“在党内首先是党的高级干部中,要提倡认真学习与研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论,特别是学习与研究马克思主义哲学,掌握科学的世界观、方法论.”因此,学习马克思主义哲学,在掌握基本原理的同时,也应十分重视哲学方法论的学习与研究.一、世界观与方法论的统一性 相似文献
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1968年匈牙利进行了全面的、具有独创精神的经济体制改革。匈牙利原有经济体制的主要弊病是国家集中过多、统得过死,企业缺乏积极性和主动精神,市场机制的作用遭到否定和排斥。针对这一点,匈牙利在改革中特别强调扩大企业自主权,把日常经营活动的决策权和、部分的扩大再生产决策权交给企业,使企业成为一个相对独立的商品生产者,充分发挥市场机制的积极作用。也就是说,改革的重点是搞活企业,以提 相似文献
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在开展调查研究活动中,我注意不把正确的观点和认识直接交给学生,而是尽量让他们自己去寻找。有时,我专门组织讨论,以引起不同观点的争论,让他们在争论中去寻找。而要引起争论,必须在同学中形成一种敢于发表 相似文献
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党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》不仅总结了建国以来的基本经验教训,而且进一步指明了适合我国国情的社会主义现代化建设的正确道路,这一部分中对教育工作提出要“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”。现谨就如何理解和贯彻《决议》中提出的教育方针,谈几点学习的初步体会。 相似文献