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991.
近年来,民营企业对中国的发展越来越有举足轻重的作用,因此无论哪一年,围绕着民营经济的新闻都永远不会少,在经历了2003年近乎疯狂扩张的一年后,2004年,民营经济的表现是自身权利的扩张和宏观调控的痛苦 相似文献
992.
领导干部收受钱物是吏治腐败的一个痼疾。四川省委书记张学忠,省委副书记、省纪委书记李崇禧多次痛斥领导干部收受钱物的歪风邪气。按照四川省委、省纪委的部署,纪检监察机关经过两年多深入的调研,出台了《关于严禁领导干部收送钱物的规定》,省委、省政府要求在全省范围内集中开展对领导干部收送钱物的专项治理,坚决遏制收送钱物的不良风气。为配合这次专项治理工作,本刊记者辗转成都、高坪、营山等地,对南充市高坪区原区委书记杨毓培收受巨额钱财案进行了独家采访,首次对这一大案进行全面报道。前车不远,覆辙可鉴。如何从中吸取教训,防微杜渐、警钟长鸣,是每一个党员干部、特别是领导干部应当认真思考的问题。 相似文献
993.
民主集中制是我们党和国家的根本组织原则和领导制度,是关系到党和国家盛衰兴亡、前途命运的重大问题。邓小平同志早就告诫全党:“民主集中制执行得不好,党是可以变质的,国家也是可以变质的,社会主义也是可以变质的。干部可以变质,个人也可以变质”。(《邓小平文选》第1卷第303页)在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下,加强民主集中制建设,对于面向新世纪的中国共产党提高执政水平,增强凝聚力 相似文献
994.
995.
侯衍社周康林 《中国特色社会主义研究》2021,(4):14-22
历史唯物主义人民主体观是中国共产党尊重人民首创精神的哲学基础。我们党在团结带领人民实现中华民族伟大复兴的百年奋斗中贯彻尊重人民首创精神这一重要原则,积累了诸多宝贵的历史经验,主要包括坚持党的领导与人民主体相结合、坚持思想武装与组织动员相结合、坚持调查研究与开门问策相结合、坚持敬畏人民与尊重人才相结合等方面。在新的征程上把握尊重人民首创精神的时代意蕴,需要正确处理加强党的全面领导与尊重人民首创精神的关系、正确处理顶层设计与基层探索的关系、正确处理实现美好生活的价值目标与激发人民群众内生动力的关系、正确处理尊重客观规律性与发挥主体能动性的关系。 相似文献
996.
随着中国现代化进程的不断深化,建构现代民族国家的这一历史性课题已成为当务之急“政治一体化”这一成熟的理论框架为我们分析国内现实的政治问题提供了便利,对于西部民族地区而言,政治一体化有着重要的理论意义和出长远的现实意义。新时期西部民族地区政治一体化面临着多重挑战,提升西部民族地区政治一体化水平,应当考虑从构建和谐的政府间关系、构建合理的利益分配制度、培养统一的多民族国家认同情感、构建反对分裂、分离势力的国家应急体制四个方面着手。 相似文献
997.
周新城 《中共石家庄市委党校学报》2016,(4):22-25
党的十八届三中全会全面部署了我国深化改革的任务,历史唯物主义是我国全面深化改革的指导思想。我们必须按照历史唯物主义的基本原理和方法来研究和实施改革。探讨改革问题必须从我国社会的实际出发;必须运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动的观点来分析改革的问题;在改革的方法上,必须尊重群众的实践经验,把群众路线同顶层设计结合起来。 相似文献
998.
公正性,是法律追求的一个目标,也是法律设置的一个要义。人类具有天生的公正情感,但自《行政复议法》颁布推行至今,它也逐渐暴漏出一些自身的缺陷,最主要的是行政复议制度作为行政机关的一种准司法手段,不能很好的体现行政机关作出决议的公正性,它存在的一些问题比如复议机构不独立,复议程序过于简略等,使得这种决定在行政相对人的眼中失去了公信力,也渐渐失去了对现行复议制度的信任。因此,必须对复议体制重新进行建构,本文就针对该话题提出了自己的看法。 相似文献
999.
对苏联演变原因和教训的研究,直接关系到中国应该怎样评价自己的历史以及今后的改革方向,如何分析苏联由社会主义向资本主义演变的前因后果,引起了中国学术界的极大关注和热烈讨论。苏联演变是好事还是坏事,如何评价苏联社会主义的实践,如何评价戈尔巴乔夫的改革,以及如何评价斯大林、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫等问题上,中国的学术界对此的认识和判断都截然不同。之所以如此,从根本上说,是缘于隐藏在价值判断中的阶级立场不同。全面正确评价苏联社会主义实践必须用辩证唯物主义的分析方法,区分基本制度与具体体制、运行机制两个层次。中国应该从苏联戈尔巴乔夫改革中吸取教训,划清马克思主义改革观同资产阶级自由化改革观的界限,防止中国步苏联改革演变悲惨结局的后尘。 相似文献
1000.
近日,广西区人民政府组织督导评估团对龙胜义务教育均衡发展进行评估,情况表明:龙胜的初中差异系数均值≤0.06,小学差异系数均值≤0.25,分别达到国家义务教育基本均衡县达标要求(国家评估标准:初中差异系数均值≤0.55,小学差异系数均值≤0.65),这标志着该县率先在广西实现义务教育基本均衡发展。 相似文献