激励党员干部担当作为的现实理路——基于组织行为学视域

党员干部主动担当作为,是推动党和国家事业不断发展进步的重要因素。组织行为学以各类工作组织为研究环境,以人的工作行为规律为研究对象,在激励员工、改进领导方式、协调人际关系、提高组织绩效等方面具有十分重要的指导价值。基于组织行为学视域,马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论和麦克利兰成就需要理论能够为激励党员干部主动担当作为提供理论依据。实践中,不仅要从组织文化、工作满意感和压力三个方面分析影响党员干部担当作为的因素,而且要通过统筹激励方式、合理设置目标、畅通晋升通道等有效举措,不断激励党员干部担当作为的主动性。     

反对“四风”必须坚持群众路线

“四风”问题严重背离党的宗旨,是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题,必须坚决革除.群众路线是党的根本工作路线,反对“四风”必须坚持群众路线,给予群众更多知情权,赋予更多监督权、决策权和参与权,畅通信访举报渠道,发挥党内监督的作用,提高制度规定执行力.     

邓小平的马克思主义观

邓小平的马克思主义观具有独特的创造性,它是在继承马克思和毛泽东经典理论的基础上,在中国革命、建设和改革的伟大实践中,与实际问题相结合而形成的。邓小平的马克思主义观包含经济发展、体制改革、教育思想等多方面的内容,其回答了"什么是马克思主义"和"怎样对待马克思主义",深刻地影响了中国社会的发展,同时对中国共产党人的自我更新也有极为重要的理论和实践意义。     

邓小平荣辱观与中国社会进步

邓小平荣辱观为中华民族导引了一条社会进步之路,使中华民族的思想获得了进一步解放。邓小平荣辱观对因社会转型带来的利益冲突发挥了调整和缓解的作用,促进了新的价值体系的建立,塑造出了一代具有现代化素质的人才,进而形成了推动社会进步的新的有生力量,催生了促进中国社会进步的制度性保障机制。     

建立和完善反腐倡廉惩处机制研究

反腐倡廉惩处机制和反腐倡廉教育机制、管理机制、工作机制、权力运行制约、监督机制等,构成教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的主要框架体系。构建好高校惩处机制,能有效发挥各职能部门反腐倡廉的作用,使惩治腐败的程序更规范,威慑力更强。     

强化学习 积极践行

当前,“两学一做”学习教育到了深化期、提升期,我们必须不忘初心、持续推进,确保党员的理想信念进一步坚定,纪律意识进一步提升,宗旨观念进一步强化,精神状态大幅提振,队伍素质不断提高。一要强化相融相长。通过学习党规党章和系列讲话,全体党员有了明道理、知是非、辨荣辱、懂规矩的理论储备,积淀了成为一名合格党员的信念基础。理论学习不仅要内化于心、更要外化于行,要以学促知,学以致用。