构建社会主义核心价值体系 网络媒体当何为?

党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),第一次提出“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”这是着眼于打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础而作出的重要战略举措。核心价值体系是一个政党的行动指南,是一个国家的主心骨,是一个民族的灵魂。社会主义核心价值体系,是全面建设小康社会、努力构建和谐社会进程中的根本思想基础,是中华民族伟大复兴的共同精神力量。     

血脉相连 鱼水情深——毕节6·29特大洪灾现场见闻

6月28日晚至29日早晨，毕节市普降特大暴雨，降雨量达到151．4毫米，创历史最高位，毕节市城区及所属部分乡镇、村庄遭受百年难遇特大洪灾，造成大量房屋被洪水淹没，许多群众被围困于家中或房顶。很快，一场又一场抗洪抢险战斗在毕节各个灾区打响。在每一个抗洪现场，人们一次又一次被参加抗洪抢险的武警战士身上那种英勇、顽强、朴实和舍生忘死的革命精神所感动……     

关于“打歌”

“打歌”是云南少数民族喜闻乐见的一种民间歌舞。在白族、彝族、拉祜族等地区普遍流行。每逢节日喜庆、庄稼丰收或农闲夜晚,人们往往利用田间平地、农家场院,头顶皎洁月光,或燃起熊熊篝火,边唱边舞,跳起“打歌”。男女老少都可参加,人数多少不受限制。“打歌”有打歌调、打歌词、打歌舞。伴奏乐器主要是芦笙,有时也和之以三弦、笛子。打歌调种类繁多,因地方和民族不同而有所异。拉祜族打歌调就有七十二     

日本京都大学对东南亚研究規划

1959年在京都大学成立了以平泽(Hirasawa)校长为主席的东南亚研究委員会(Southeast Asian Studtes Commission)。在这里,东南亚的范围是包括中国的南方,东巴基斯坦的东方及澳大利亚的北方。委員会由下列成員組成,計有:     

对原始人性的追求——试析雨果《九三年》中的儿童主题动机

(一)儿童是维克多·雨果在文学创作中偏爱的主题动机。雨果始终热爱孩子,了解孩子,并且明显地具有孩子身上的那种原始的、自然的、神秘的、诗一般的东西。只要我们读一读《笑面人》、《悲惨世界》,只要我们读一读《做祖父的艺术》和雨果写给孩子的诗,就不难发现雨果那颗顽强跳动的童心。《笑面     

艾思奇精神对当代马克思主义理论工作者的启示——论“五个坚持与五个反对”

作为老一辈马克思主义哲学家、理论家,艾思奇不仅是理论战线上的忠诚战士,同时又是造诣很深的学者.在意识形态上他坚持辩证唯物主义,反对唯心主义与形而上学;在思想路线上他坚持实事求是,反对主观主义;在工作作风上他坚持群众路线,反对官僚主义;在理论研究上他坚持开拓创新,反对因循守旧;在学习方法上他坚持理论联系实际,反对脱离社会实践.他优秀的个人品质与坚持不懈的奋斗精神为当代马克思主义理论工作者树立了光辉典范.     

抓住桥头堡建设契机 推进大理科学发展

进一步解放思想,审时度势,切实增强责任感和紧迫感 胡锦涛总书记2009年在云南考察结束时指出：要不断提升沿边开放质量和水平,使云南成为我国向西南开放的桥头堡。这一重要讲话精神,至少给我们三个启示：其一,随着国际经济全球化的发展和形势的变化,国家发展战略重点开始移向西部。其二,云南真正由改革开放的末端变为前沿。     

中国式财政分权与经济增长

中国财政分权改革是整个经济体制改革的突破口,它通过划分中央和地方的利益关系以及调动地方政府的积极性,向地方政府和企业提供了发展经济的激励,并由此造就了中国经济长期高速增长。中国财政管理体制一直在不断调整,不同阶段的财政分权体制对地方政府和企业的激励机制并不同,经济增长实现途径存在差别,最终经济绩效也大不一样。另外,当前公共服务和收入分配不平等已对我国社会主义和谐社会构建和经济增长构成严峻挑战,而它们的产生又与中国财政分权体制运行有莫大关系。因此,辨识中国式财政分权对经济增长的影响途径及其效应,具有极强的理论价值和现实意义,它可以为我们启动新一轮兼顾社会和谐与经济可持续发展的财政分权改革提供借鉴依据。一、中国式财政分权的理论回顾现代财政分权理论开始于著名的"用脚投     

切实推进全面从严治党向基层纵深发展

正党的十八大开启了全面从严治党的新时代。党支部是党的基础组织,是党的组织体系的基本单元。贯彻党要管党、全面从严治党方针,必须扎实做好抓基层、打基础的工作,使每个党支部都成为坚强战斗堡垒。一、推进全面从严治党向基层纵深发展的意义     

积极探索合力攻坚加快推进竹塘乡跨越发展——省民委主任赵立雄到澜沧县调研

2月4日至5日，省民委主任赵立雄、副主任徐畅江就推进民族团结进步边疆繁荣稳定示范区建设，帮扶“四群”教育挂钩联系点跨越发展，到澜沧县惠民哈尼族乡芒景村和竹塘乡募乃、云山、茨竹河村调研指导工作，开展“四群”教育活动。