我国证人保护制度的反思与重构

证人保护制度是保障证人出庭作证的关键性措施之一.现行立法确立的证人保护制度过于简略,缺乏可操作性,且侧重于对证人的事后保护.这种立法上的不尽如人意使证人不敢出庭作证,导致证人作证制度虚无化,因此亟待重构我国的证人保护制度.     

习近平经济思想逻辑架构探究——基于中华优秀传统文化的视角

中华优秀传统文化源远流长。习近平经济思想博大精深。至目前学界对习近平经济思想逻辑框架的研究形成了丰硕成果。基于中华优秀传统文化的视角,从价值维度、目标维度、“势”“时”维度、笃行维度进行探析,是一种新的研究思路和新的尝试。价值纬度强调的是习近平经济思想“以人民为中心”的基本价值取向;目标维度说明的是习近平经济思想经济治国理政聚焦目标,有的放矢;“势”“时”维度强调的是习近平经济思想洞察时代大趋势,善于把握时机;笃行维度体现的是习近平经济思想谋篇布局行健前行,举措精准系统接“地气”。     

刑事诉讼中的管辖错误及其处理

作为刑事诉讼管辖权运行的非常态现象,管辖错误既破坏了管辖秩序,亦侵犯了被追诉人的法定管辖权利。我国现行的管辖错误审查机制主要以解决司法机关自身管辖权为目的指向,以程序补救为功能依归,忽视了管辖权作为程序合法性要件的波及效力。管辖权的审查机制应当从"单一性"转向"复合性",并通过"明显错误"规则,对管辖错误情形下的程序效力作出合理判定。应当在区分管辖类别、案件性质及其所处的诉讼阶段之基础上,对管辖错误的后续程序处理作出不同的规范建构。     

共产党的领导是历史的必然

中国共产党从初创时的50多人发展成为今天拥有5800多万党员的世界第一大党，在国家生活中处于执政地位，这不是偶然的，也不是自封的，而是在中国历史发展过程中形成的，是历史的选择，人民的选择。没有共产党就没有新中国旧中国的积贫积弱给人民带来了深重的灾难。自1840年鸦片战争开始，西方帝国主义列强接连发动侵华战争，强迫清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步陷入半殖民地、半封建社会的深渊，中华民族丧失了国家的独立，政治上受奴役，经济上被掠夺，人权主权遭践踏......软弱腐败的清王朝，不可能也没有力量来保卫中国的独立…     

邓小平与恢复高考

1977年冬，关闭了11年之久的中国高考大门再次面向莘莘学子敞开。570万从农村、工厂、部队一路风尘赶来的考生参加了当年高考。1978年夏，参加高考的考生达N610万。恢复高考，成了一个国家和时代的拐点。作出这一重大决策的，是1977年7月刚刚复出的邓小平。     

论我国刑事自诉制度的合理性重构——以刑事司法职权的介入为中心

刑事自诉制度是国家追诉犯罪、保障社会秩序的重要手段。如何确保被害人个人意愿的正当表达成为刑事自诉制度中的难题。国家刑事司法职权的介入对保障被害人意愿的有效表达以及防止其诉权不当滥用提供了一个重要的解决途径。     

周恩来与“文革”前的知识青年上山下乡

周恩来在"文革"前知识青年上山下乡工作中发挥了重要作用。20世纪50年代中后期,他赞成将知青上山下乡作为缓解城镇就业压力的新方向,通过给知青写信、肯定有关上山下乡题材的剧本等方式,鼓励知青上山下乡。20世纪60年代上半期,他提出了知青上山下乡的基本指导思想;将知青上山下乡纳入国家计划,并根据实际情况及时调整知青的安置方向;深入总结知青上山下乡的基本经验,及时回答了在推进上山下乡工作中需要把握好的方向性、政策性问题;通过培养和宣传先进典型人物、拍摄有关知青题材的电影等途径加大对知青上山下乡的宣传力度;倡导"半农半读",推动下乡知青的合理布局。在指导知青上山下乡工作的同时,周恩来对知青十分关心、爱护,尽力解决知青生产、生活中的各种问题,确保知青上山下乡工作健康有序开展。     

邓小平是否参加遵义会议引起的一场风波

1935年1月15日至17日中共中央政治局在贵州遵义召开的扩大会议（即遵义会议），在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点。时年31岁的邓小平，以中央秘书长的身份参加了这次会议，担任会议记录，成为这一“具有伟大转折意义“会议的亲历者。     

深刻理解三个“更加注重”深入推进反腐倡廉建设

胡锦涛总书记在讲话中指出：“科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”精辟地阐述了科学发展观这一马克思主义中国化的最新理论成果。     

南京市未成年人犯罪个体因素的调查与思考

未成年人犯罪的个体因素主要是指未成年人的生理和心理因素。心理因素是指对未成年人犯罪行为能发生直接影响或与其他因素发生交互影响而促成未成年人犯罪行为的心理变项，诸如人格特质、自我概念、心理需求、情绪、压力、生活适应、智力等因素，生理因素是指未成年人的身体健康情形。健康的身体以及愉快的生活，使未成年人偏差及犯罪的可能性就会降低；抑郁性、焦虑、自卑、不安、自制力、攻击性等人格特质使未成年人偏差及犯罪的可能性增大；自我概念与自我认同低会增大未成年人偏差与犯罪的可能性；情绪稳定性低、自我控制力差会增大未成年人偏差与犯罪的可能性。个体因素是未成年人犯罪各因素的核心，其他（家庭／学校／同辈群体／社会）因素相互作用，并与未成年人的个体因素发生交互作用。