萨兰·萨卡生态社会主义的中国价值

萨拉·萨卡是20世纪90年代中期以来最具代表性的生态社会主义者，他对苏联模式社会主义失败原因的分析主要集中于增长极限和生态恶化方面．认为苏联的社会主义公有制因管理不善带来“公地的破坏”，当因生态恶化遭遇增长的极限时不可避免导致失败。萨拉·萨卡指出社会主义社会实现经济社会可持续发展的基本思路是，通过改变生产关系达到经济稳定，适度消费，实现社会平等，保证幸福指数。这些对于中国生态文明建设具有一定的启发意义。     

建设生态文明与维护环境正义

随着工业化达到其最高成就，特别是不良社会生产方式带来人与自然的矛盾尖锐化，促使工业文明必将发生转型，走向人与自然相互协调的生态文明。建设生态文明是中国特色社会主义发展的方向，但是解决人与自然的矛盾必须通过解决社会矛盾来实现，保证中国社会可持续发展的制度设计需要注入环境正义的理念。     

实现人的全面发展的外部条件

人的全面发展受制于社会政策、制度环境。一个和谐、宽松的社会环境和自由、民主的政治环境是人的自由全面发展不可缺少的外部条件。从整个人类发展史看,人的发展程度与人的自由度密切相关。人的自由度越大,人的发展速度就越快,发展程度就越高。民主制是人的全面而自由发展的政治环境。民主的进步在于提高个人的实际自由、首创精神和自发品质。没有民主就不可能有真正意义上的人的自由而全面发展,培育民主思想,建立民主制度是推动人的自由全面发展的重要途径。     

行政干预卫生执法监督一案浅析

曹县盘石大厦1993年在有关部门的支持下,不服从卫生监督机构的监督管理,拒不组织其直接为顾客服务的人员进行健康检查,未取得"健康合格证"继续上岗工作,1993年6月14日,曹县卫生防疫站依据《公共场所卫生管理条例》(以下简称《条例》),给予罚款1500元的行政处罚,并由法院强制执行。     

科学发展观与人的全面发展

唯物史观对人的发展与社会发展的辩证关系的科学解决,是科学发展观的重要理论基础;人的全面、协调、可持续发展是科学发展观的题中应有之义;而人的自由发展则是实现人的全面发展的前提.落实科学发展观应当促进人的自由而全面发展.     

西方国家公共管理社会化的经验与启示

西方国家公共管理社会化的主要经验是：重视市场机制的作用、突出社会中介组织的职能以及由此所导致的政府管理理念、组织结构与管理手段方式的深刻变化。我国政府应顺应社会发展要求，立足自身实际，在切实转变政府职能、逐步引入市场竞争机制和不断培育社会自治能力上努力借鉴与创新。     

成人教育应以德育为本

成人再教育是时代的要求,也是教育的地位、作用与功能日益重要的表现。随着成人教育的崛起,研究其特点和规律,分析其现状和问题,从而寻求解决问题的方法和途径,不断推动成人教育事业的向前发展,具有十分重要的理论和现实意义。成人教育,德育为本。这是一个在认识上被严重忽视,而在实践上更是有待不断探索和切实贯彻的重要问题。本文根据自身体会,尝试对此作一探讨,以求共鸣。     

对20世纪80年代初期异化问题争论的反思

20世纪80年代初期关于异化问题的争论,今天仍有必要对其进行学术上的反思。异化只是一个哲学术语,用它来解释由于主体自身变化而产生对立面并转而同主体对抗的矛盾是成立的,没有必要赋予异化概念过多的政治含义。用异化说明某些社会矛盾现象不等于用异化这一抽象哲学概念去说明人类历史的发展变化。