对马克思主义哲学课教学改革的一点思考

随着社会的不断进步,社会对人才素质的要求日益从注重知识和技能转变到注重人的基本素质和综合能力,因此,高校马克思主义哲学课的教学改革势在必行。高校一方面要不断实施继续教育;另一方面可以通过优化人力资源的空间配置找寻一条经济、快捷又富有成效的途径。同时,要努力实践教学内容、教学方式和考试方法等的全方位改革。     

消防监督必须依法行政

著名思想家孟德斯鸠提出的“三权分立”思想确立了分权运行的“依法行政”原则。“依法”则是现代文明社会的一个重要标志，在一个法治国家里，“依法行政”则处于核心和主导地位。 “依法治国”是我国建设和发展的基本方略。公安消防机构依法行使国家消防监督管理职权，在“依法治国”这样的大环境下也必然要求其权力的行使要依法进行。     

无病造“癌”:女老板和病理专家的骗保双簧

为骗取巨额保险金,一个女老板在一个病理专家的“掩护”下,竟无病装癌,甚至假戏真做,忍痛化疗……公安机关果断出击,终揭真相。     

论人类共同继承财产原则

人类共同继承财产原则虽然在国际社会获得了广泛的一致性,但对其具体内容,仍是莫衷一是,本文以“区域”及其资源为切入点,从人类共同利益出发,探讨了该原则的本质、内容及实践,并结合我国国情,简要阐述了人类共同继承财产原则与我国的关系。     

“六环节教学法”的应用与实效

近两年来,我们在思想政治课教学改革和课题实验中,总结出一种“六环节教学法”,即“提出问题一指示方法一自学指导一研讨精讲一作业改错一小结强化”。它以学生为学习的主人,教师为学习的主导者,将教师的三种指导形式（个别指导、分类指导和全班指导）与学生的四种学习形式（独学、对学、群学和请教老师）有机地统一在一个教学过程中;同时,它还以学生的个体学习为基础,充分运用一切教学条件和手段,根据学生的学情组织课堂全部教学活动,通过培养学生的科学思维头脑,达到轻负担、高效益、大面积提高教学质量的目的。（一）提出问题…     

公平诉求与高校贫困生资助体系的完善

当前,高校贫困生资助问题已经成为我国政府高度重视和社会各界普遍关注的问题。它关系到高校和社会的和谐稳定、关系到国家的可持续发展。本文试图列举高校贫困生资助工作中存在的问题,探索问题的根源所在,并据此提出符合国情并充分体现中国特色的更具操作性的对策,以更好地解决贫困生的资助问题,进一步促进教育公平原则的实现,进而推动社会和谐、健康、可持续发展。     

港城互动 建设乐山临港高新城

乐山具有独特的、不可复制的三江流域,港口应该是我市今后经济发展的核心资源,本文按照"以港兴城,以城促港,港城互动"的思路,从打造"临港高新城"的金名片、建设港口码头、发展港口产业、兴建交通发达的现代服务区、构建低碳宜居的生态城五个方面,将乐山整体打造成为临港高新城。     

我们是最低纲领与最高纲领的统一论者

江泽民同志在“七一”讲话中指出:“在革命、建设和改革的各个历史阶段中,我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领,也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。”深刻领会和认真贯彻江泽民同志的重要讲话精神,对于加强新时期党的建设和组织工作具有重大而深远的指导意义。     

儒家和谐思想语境下的人与自然和谐要素简析

人与自然的和谐是实现社会和谐的基本要素,在中国儒家和谐思想语境下,人与自然的和谐更倾向于主体对于客体的顺应与统一,反对以主体强行征服客体的姿态实现压制性的和谐.从主体自身的角度上说,是对于人的受动性本质的理性认识,从客体自然的角度上说,则是对宇宙永恒的充分肯定.作为这种和谐的最高境界则是超越主体受动性和自然永恒性的"天人合一".