全文获取类型
收费全文 | 778篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
各国政治 | 1篇 |
工人农民 | 2篇 |
世界政治 | 14篇 |
外交国际关系 | 41篇 |
法律 | 133篇 |
中国共产党 | 133篇 |
中国政治 | 301篇 |
政治理论 | 57篇 |
综合类 | 105篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 55篇 |
2013年 | 37篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 56篇 |
2010年 | 42篇 |
2009年 | 45篇 |
2008年 | 31篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 37篇 |
2005年 | 55篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 27篇 |
2002年 | 27篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有787条查询结果,搜索用时 15 毫秒
241.
242.
王小力 《中共成都市委党校学报》1999,(3)
国有企业“抓大放小”,是党中央为实施国有经济战略性改组,搞好国有企业而提出的一项重大方针。由此,根据大小企业的不同情况,以“抓大放小”,分类指导,着眼于从整体上搞好国有经济为标志,国有企业改革进入了一个新的阶段。随着改革的不断深入,在对国有大型企业举足轻重的地位和作用取得共识,着力搞好国有大型企业的情况下,如何正确看待中小企业的独特地位和作用,全面理解和正确贯彻“抓大放小”方针,积极推进国有小型企业的改革与发展,是摆在我们面前的又一个现实而重大的课题。 相似文献
243.
244.
245.
今天,省人民政府召开电话会议,主要是通报去年火灾情况,部署进一步深入贯彻国务院办公厅紧急通知精神的措施,切实做好春节期间和整个旱季防火工作,坚决防止我省重大特大火灾事故的发生。 相似文献
246.
在中国电器行业,正泰、德力西饮誉神州,南存辉、胡成中和他们的企业一样声名远播,然而孕育两个电器泰斗的摇篮——温州乐清市柳市镇却鲜为人知。柳市,一个以生产经营工业电器而闻名的传奇集镇,它以浓墨重彩书写了一部雄浑神奇壮丽的创业史,一部温州经济的浓缩史,它生动地记载了温州改革开放26年的激荡风云、波澜荣辱。柳市——“温州模式”最早的发祥地,以其雄厚的电器生产、研发能力,成为“中国电器之都”,令全国、全世界为之瞩目!柳市镇位于烟波浩渺、鱼龙潜跃的乐清湾之滨,以“寰中绝胜”著称的国家级风景名胜区雁荡山之麓。以柳树下形成… 相似文献
247.
新时期大学生信仰宗教的调查分析 总被引:18,自引:0,他引:18
戴嘉宝 《国家教育行政学院学报》2004,(2):90-92
在对大学生信仰宗教进行调查的基础上 ,分析其内在与外在的复杂原因 ,并提出一系列应对策略 :强化“两课”教育力能 ;提高思想政治教育的实效性 ;加强大学生素质教育 ;加强校园文化建设 ;加强心理健康教育。 相似文献
248.
毛泽东与邓小平的发展观之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,邓小平在坚持毛泽东发展观的基础上,结合新形势提出了不少新观念,实现了对毛泽东发展观的理论创新。比较两代领导核心的发展观,对于更好地理解邓小平的社会主义发展理论及其对中国发展实践的指导,具有重要意义。 相似文献
249.
市场经济视域中的中国政治文化建设 总被引:2,自引:0,他引:2
人类在历史的某个时段总是需要回首过去,定位现在,其目的就是前瞻未来。中国政治文化建设研究也是如此,必须从转型前的政治文化质态分析入手,以今天推行的社会主义市场经济为考察视域,探讨今后中国政治文化建设的出场路径。 相似文献
250.
戴莉莎 《湖南行政学院学报》2009,(6)
在人文主义教学思想的指导下,通过编辑和使用适合学生的综合多媒体视听教材,改变学生的学习模式,改变课堂教学模式,是解决视听课存在的问题的重要途径。通过"基于多媒体课件的以学生为中心的自主学习"加上"基于自主学习的课堂讨论式学习",在注重提高语言技能的同时,关注学生的自我意识和人际交流能力的培养,促进学生全面进步。 相似文献