以创新和优化促代表作用发挥

换届以来,奉新县人大常委会坚持把优化代表工作、发挥代表作用作为提高常委会工作整体水平的一项重要基础来抓,不断创新形式,完善制度,优化措施,较好地筑实了代表履职平台,优化了代表履职环     

民事诉讼中的第三人不应承担连带责任

甲公司与乙公司签订了一份合作协议 ,约定双方合作出口女士皮衣 ,同时 ,两公司又与某实业公司签订一份订购女士皮衣的订货合同。签约后 ,甲公司即根据合作协议与订货合同的约定 ,将 12 9. 6万元的定金委托乙公司支付给某实业公司。某实业公司收到该笔定金后 ,只留下 3 0万元 ,余款全部返还乙公司。后因合作协议及订货合同均未履行 ,甲公司遂以乙公司为被告 ,某实业公司为第三人 ,向法院提起诉讼 ,请求乙公司与某实业公司返还12 9. 6万元的定金及利息。一审法院判令 :一、被告乙公司返还原告甲公司 99. 6万元及利息 ;二、第三人某实业公司返…     

对县市党委先进性的目标要求和评价标准的思考

党的先进性是具体的、与时俱进的,党的各级组织的先进性的目标要求和评价标准具有一定的层次性和差异性,在保持共产党员先进性教育活动的过程中,如何充分发挥好县市党委先进性,是一个值得深入探讨的问题。笔者在深入调研、认真学习的基础上．对县市党委先进性的目标要求和评价标准进行了思考。     

编译毛泽东著作的回顾和感想片断

2003年3月,华东师范大学的周一平教授作为横滨国立大学教育人间科学部访问学者访日时,带着他刚完稿的论文<〈毛泽东集〉、〈毛泽东集补卷〉校勘略记>,来征求曾参与<毛泽东集>、<毛泽东集补卷>编辑工作的我们日本学者的意见.他着手这篇论文的直接起因和我相关.2002年9月,我去华东师范大学讲课时,向他赠送了<毛泽东集>、<毛泽东集补卷>.因<毛泽东集补卷>在苍苍社库存尚多,我买到了.但<毛泽东集>第2版已经售完,在旧书店亦未能为他买到.仅存的一套<毛泽东集>第2版已被我买去赠送给中共中央党校党史教研部主任郭德宏教授了.被告知尚有70年代出版的北望社版<毛泽东集>,于是我就只好将北望社版赠送给了周一平教授.①     

维护劳动者合法权益 构建和谐劳动关系——省人大常委会开展劳动合同“一法一例”执法检查

按照省人大常委会的工作安排,省人大常委会成立检查组,从6月13日起对全省贯彻实施《中华人民共和国劳动合同法》和《吉林省劳动合同条例》情况进行执法检查。13日上午,检查组召开座谈会,听取了省政府有     

五四运动与陈独秀价值观的变化

以1919年五四运动为界标,陈独秀对新文化运动时期的价值观重建所起的作用和影响,发生了很大的变化：五四运动前,他通过创办《新青年》,提倡新思想、新文化,为中国人树立了“科学”、“民主”的新价值观;五四运动后,他走向马克思主义,既对“科学”、“民主”的价值内涵给予了拓展和深化,又对“社会主义”的新价值观予以了凸显和高扬。但这种变化之中又蕴含着前后相继的连续性：从五四运动前到五四运动后,陈独秀的价值观一直都保持了启蒙的性质;只是五四运动后的启蒙性质,包含了对五四运动前启蒙性质的反思与扬弃,得到了一种深化。     

试论非法证据排除的程序规制——关于完善庭审阶段非法证据排除的裁判程序的思考

防止冤假错案,维护程序公正,实现惩罚犯罪与保障人权的统一,非法证据排除规则的制定,可谓任重道远。无疑,法律的颁布不等于实施。除了刑事法官的价值观念、法律思维、职业习惯的主观因素影响及刑事司法实践的客观因素作用,作为价值性冲突规范,非法证据排除规则的理解、适用仍有其难处。本文以庭审阶段非法证据排除的程序规制为切入点,拟从法解释学的角度,结合本土刑事司法实践特征,以求进一步明晰非法证据排除规则的运用,从而更为有效地实施排除规则。     

围绕群众需要加快漾濞县跨越式发展步伐

中共云南省委、云南省人民政府最近出台的《关于进一步加强民族工作,加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》指出:“云南加快发展的重点和难点在边疆民族贫困山区”,要“千方百计帮助少数民族和民族地区发展经济和各项社会事业,努力缩小发展差距,增强可持续发展能力,保证各族人民共享发展成果。”新中国成立以来,特别是1985年漾濞彝族自治县成立以来,漾濞的面貌发生了翻天覆地的变化,各族群众的温饱问题已基本解决,但离“满足人民群众日益增长的物质文化需要”的目标还有很大差距,为此,县委、政府决心与时俱进,开拓创新,针对群众的需要…     

影响农业高校教学质量的师德因素分析及对策

影响教学质量的因素诸多,但要找出主要影响因素,仅靠以往的定性分析方法是不够的。对此,“北京农业院校师德建设对教学质量的影响及对策研究”课题组,在对农业高校师德现状及其建设情况做了大量调查分析的基础上,尝试引入一种新的数理统计分析方法——多元线性回归分析。通过定量统计分析找出影响教学质量的主要因素,并以此有针对性地提出新时期的教师要与时俱进,创新教学理念;而师德建设的重点应是教师的成长和提高,即“以教师为本”。