“体验式教学法”在宪法学课堂教学中的应用问题研究

传统的宪法学讲授式课堂教学模式由于存在重视理论体系、轻视社会实践和重知识学习、轻能力培养等内在缺陷,极易忽视了学生的和创造个性的培养,从而影响了宪法学课堂教学效果。如果能在宪法学教学过程中恰当地运用“体验式教学法”,则可以在某种程度上解决上述问题。宪法学课堂教学“体验式教学法”可以从课前热身活动、社会问题和宪法理论简介、学生分组讨论、小组代表发言和教师点评、教师答疑和课堂总结等六个步骤来实施。     

论毛泽东的农村民主政治建设思想

毛泽东关于农村民主政治建设的思想内涵丰富,特别是他在解放战争时期至新中国成立初期的这一思想,对于当今基层组织建设有着重要的启示。     

大学生国防教育内容及形式发展研究

大学生是祖国的未来,民族的希望。大学生国防教育是公民国防教育体系建设的重要内容,大学生国防教育内容与形式是大学生国防教育的重要组成部分。与时俱进,从当今世界视野看我国国防教育,从新时代大学生实际对我国大学生国防教育的内容与形式研究有着十分重要的意义。促进大学生国防教育开展,增强大学生国家意识和国防观念,提高我国国防动员和后备力量建设质量是时代赋予的历史使命。     

法学方法论研究对象的多维阐释

法学方法论业已成为我们时代的"显学",为进一步突显其学术研究对象的鲜明性、自主性与创新性,本文立足于既有论述,又进而试图在新的视野和高度上,对法学方法论研究的对象进行多维阐释,提出了:法学方法论是研究法律实践和法律适用的学科,是法律思维之学、法律逻辑之学和法律解释之学,也是法律类型思维之学与法律价值思考之学。     

马克思坚守理想信念的理论认识与实践研究 ——基于马克思国家理论形成过程的思考

国家消亡、人类解放是马克思国家理论研究的宗旨和理想信念。马克思所追求的这一理想是合目的性和合规律性的,并且在其国家理论形成中起到了积极的引导作用。一是马克思批判地继承了前人留下的思想材料并结合社会现实的研究加以诠释和发展;二是他在中学德语作文中所表达的理想终生未曾放弃,其国家理论形成时期的文本比较集中地表达了这一理想信念;三是马克思国家理论的形成过程呈现出受理想信念影响的痕迹并服务于其理想的实现。     

“帮助群众脱贫摘帽,是最充实的青春事业”

正2月11日,大年初七一大早,当贺州市钟山县燕塘镇聚义村村民们还在为这天的第一顿饭忙碌的时候,记挂着他们的驻村第一书记"小黄书记"已经回到岗位,与村"两委"干部谋划新一年发展计划。然后走访了贫困户蒙运安老人家,还帮助有劳力的贫困家庭联系到广东工厂务工等事宜。算起来,黄升栋到聚义村已经4年多了。2018年4月,当第一次任期要结束时,他主动"请缨"继续留任,因为他想看着聚义村村民全部脱贫致富再放心离开。     

民族区域自治与民族干部——镇宁关岭两自治县调查后的反思

民族区域自治是党运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策,是国家的一项重要政治制度。实行民族区域自治,对发挥各民族人民当家作主的积极性,发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,巩固国家的统一,促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展,都起着巨大作用。 实现区域自治,贯彻执行党和国家的各项政策方针,除了要有好的政策法律保证之外,于部是一决定的重要因素。因此,在民族自治地方,培养和使用少数民族干部是民族自治机     

西方毛泽东研究前史简述

西方毛泽东研究前史简述杨世文西方对毛泽东“真正”有组织的研究始于５０年代初。在这之前，关于毛泽东的文字大多属于宣传和报道性的。有人称作西方毛泽东研究的前奏或先声。西方最早依据第一手资料系统介绍毛泽东生平业迹的是埃德加·斯诺。１９３６年７月经我地下党介...     

走进三江

奔涌不息的金沙江、澜沧江、怒江,宛若并列悬挂的三幅圣洁的哈达,从青藏高原这位大自然圣洁神女胸前直垂,蜿蜒穿行于藏、川、滇三省区毗邻的横断山系峻岭深谷。她不仅具备地球上绝无仅有的世界自然遗产价值,同时蕴藏有独具神韵的人类精神文化瑰宝。在这片由三江溽染浸润的土地上,正如大自然的气温、植被呈垂直立体分布奇观,民族文化也总在闪烁着在地球上其他角落难能目击的种种亮丽异彩。每个人眼中的世界都是独特的。在这里,我们请了三个长期从事于民族文化调查研究的作者,让他们述说自己眼中的三江并流……     

试论传统文化与先进文化的关系

在社会主义市场经济条件下，人们的价值观念日趋多样化，特别是我国加入WTO以后，中国的传统文化，将受到外来文化的挑战。如何对待传统文化，特别是如何正确对待传统文化与外来文化的交融，或说交汇，建设有中国特色的先进文化。本文试作论述。一、中华民族优秀文化传统的基本特征中国的传统文化源远流长，内容广博，底蕴丰厚，其优秀传统特征有：一是兼容性。同任何成熟的文化一样，中国传统文化也具有融合和吸收外来文化的一面。这种融合和吸收可分为两种情况：一种是传统文化主体内部之间的相互融合，例如春秋战国时期，各学派之间百…