紧急避孕

忧心忡忡的吕小姐总觉得昨晚“那事”后，自己肚子里有个东西在蠕动、发芽并快速生长。犹豫再三的她最终还是拨通了紧急避孕热线电话。电波栽情，她紧锁的眉头舒展了，迷人的笑又回到青春的脸上。因为她寻求到了“冲动”后的补救措施：紧急避孕。     

一把手要勇于接受监督

当好一把手,接受别人监督很重要. 我们知道,一把手是一个特殊的岗位.在这个岗位上,下级不敢监督.平级不便监督,上级监督不到位,所以容易造成监督的缺失.在这种情况下,一把手非常需要有接受他人监督的胸怀,要主动为干部群众提供监督自己的条件,让大家监督自己.如何让别人监督自己?笔者见到过的一个例子很能给人启发.     

去偏求和:透视美国媒体近年来对华报道的定势因素

受多种原因的影响,美国的媒体报道尤其是针对中国的报道往往有失偏颇,甚至可以说是荒谬的偏见。本文通过分析美国媒体的荒谬报道及其背后的文化定势机制,提示美国媒体必须抛弃偏见,彻底摒弃几百年来的文化定势,在理解和和谐中谋求世界各国的共同发展。     

从玉树特大地震灾害事故探讨我国跨区域救援工作

本文通过实地跨区域参加"5.12"四川汶川特大地震的抢险救援,并借鉴国外地震搜寻救援训练经验,现就公安消防部队和省级地震救援队伍,跨区域参加特大地震灾害事故抢险救援工作进行分析和探讨。     

建立科技风险投资机制势在必行

全国科技创新大会后,国外科技风险投资机构看好中国科技风险投资市场,国内一些城市纷纷采取行动,出台了一些政策措施,新一轮高起点的经济竞争战已经打响,抓紧研究建立我市科技风险投资机制,具有十分重要的意义。下面结合国外经验和国内现状,就我市建立     

强化竞争激励机制 开创办公厅工作的新局面——杨季春秘书长在省政府办公厅机构改革总结会上的讲话(2000年9月30日)

同志们:根据省委、省政府的统一部署和要求,省政府办公厅的机构改革从7月28日开始,经过为期两个月的努力,完成了职能配置、内设机构和人员编制方案的落实工作。同时,机构改革中的人员分流工作正在积极进行。在这次机构改革中,我们认真学习、贯彻和实践江泽民总书记“三个代表“的重要思想,按照《深化干部人事制度改革纲要》等一系列文件精神,全面引入和实施竞争激励机制,使改革达到了预期目标。为了总结经验,统一思想,乘机构改革的东风,全面完成今年的各项工作任务,进一步开创办公厅工作的新局面,经秘书长会议研究,今天,我们召开全厅机构改革总结大会。下面,我着重就强化竞争激励机制,深化机构改革讲几个问题。一、竞争激励机制的酝酿提出这次机构改革,是省政府办公厅有史以来职能调整、机构变动、特别是人员精简幅度最大的一次革命。按照省委、     

鲜花慢慢开

受之于一滴甘露，报之于一片大海。这是常人的一种最简单、最平常、最普通的报恩方式。然而，当心灵受到一种特殊的、非凡的爱的震颤之时，报恩的方式就会有一种情不自禁的升华。记得我第一次走进福根大爷的糖果店时，大概只有四岁。一进门我就被满柜台可爱的糖果吸引住了，我贪心地向福根大爷要了一大堆各式各样的糖果。福根大爷问：“你有这么多钱吗?”     

始终代表中国先进社会生产力的发展要求——学习江泽民同志“三个代表”重要思想的体会

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，从根本上进一步回答了在充满希望和挑战的21世纪，我们要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，是新形势下全面加强党的建设的纲领，具有重大的现实意义和长远的指导意义。“三个代表”是一个统一的整体，同时又有各自特定的内涵和要求。始终代表中国先进社会生产力的发展要求，各级党组织和党员干部必须全面、正确地理解和掌握马克思主义的生产力理论，认真学习和研究生产力发展的规律，坚持和完善基本经济制度，推进“两个根本性转变”，把解放和发展生产力的根本任务真正落实到党的建设和党的全…     

加强哲学社会科学研究,努力打造新型智库

习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话之后,武汉市委党校校委中心组及时组织了专题学习活动,对习近平总书记的重要讲话内容进行了全面学习,并将讲话精神落实到全校各项工作之中。在教学方面,继续坚持以马克思主义为指导,把中国特色社会主义理论体系贯穿到教学全过程;在科研方面,加强对马克思主义理论体系和知识体系的研究,把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来。近几年武汉市在哲学社会科学工作中存在着忽视基础理论研究、眼光不够长远、项目资金严重不足、评价体系不够科学、顶层设计有待完善等诸多问题,建议市委市政府出台加强和改进哲学社会科学工作的政策措施,努力打造新型智库。     

听障儿童行为问题矫正的个案研究

小俊,先天性耳聋,从嘉兴聋校转到本校就读聋二年级.从小父母离异,由奶奶抚养,小俊曾在四川聋校和嘉兴聋校读过两年书,成绩不好,还染上了很多不良习气.奶奶因无力管教又交由父亲,听其父亲介绍,小俊经常打架、偷窃,不服管教,经常打他也不见变好,希望老师能好好教育他. 经过一段时间的观察,我发现小俊表面上非常听话、乖巧,很讨老师们的欢心,但当老师不在时,他原本暴躁的脾气就显露出来,他爱偷窃,看到自己喜欢的东西,总是忍不住偷来占为己有;他爱打架,经常殴打班级里其他同学和其他班级的小同学.