从四个方面着力把握党的二十大报告的法治要义

<正>“中国共产党第二十次全国代表大会,是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。”^[1]习近平总书记代表第十九届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。报告主题鲜明、逻辑严密、内涵丰富、思想深刻,是我们党团结带领全国各族人民在新时代新征程上坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领,是深入学习领会党的二十大精神的重要文献。报告除导语和结束语,共包括15个部分。与以往不同的是,这次报告在第7部分单独把法治建设作为专章论述、专门部署。这在中国共产党成立以来的历次全国党代会报告中尚属首次,充分体现了以习近平同志为核心的党中央在新时代新征程上对坚持全面依法治国、推进法治中国建设的坚定决心和坚强意志。     

充分发挥教育工会作用 促进教育事业健康发展

在当前教育和社会经济发展的新形势下,作为教育主管部门,必须充分发挥教育工会的桥梁和纽带作用,切实提高学校民主管理的水平,紧紧依靠广大教职工办好学校,促进教育事业的健康、稳定、快速发展。主要从五个方面抓起:一、提高认识,牢固树立依靠教职工办学的思想全心全意依靠广大教职工办学,是由工人阶级的领导地位决定的。中共中央《关于加强和改善党对工会、共青团、妇联工作的领导的通知》指出:“工人阶级是我们国家的领导阶级,是先进生产力和生产关系的代表,是建设和改革最基本的动力,是维护社会安定团结的强大而集中的社会力量。”全心全…     

我爱社区“管家”这一行——记开封市顺河回族区工业办事处东苑社区主任陈良勇

他在部队从事后勤管理工作整整14年，在这14年里，干司务长的时间就有10年。2001年，从部队转业的他，毅然选择到最基层的社区居委会工作。从此，他的角色由部队后勤司务长转换成了社区的管家：大到维护整个社区的治安，小到化解邻里间鸡毛蒜皮的小事；     

加强公务员培训工作 促进公务员队伍能力建设

公务员培训是公务员管理工作中的一项重要内容。海宁市自开展公务员培训以来，市委市政府高度重视，市委组织部和市人事局把它列入本部门工作的重点，切实抓好培训工作的组织实施，取得了较好的成效。     

实施工业化生产 提升都市报服务发展的能力

在新的时代特征下发展好都市报,必须通过创新思维进行突破。其中,工业化理念可能是一种有益的探索,即改手工作坊式、传者本位、人治重于制度的操作方式为"标准化"的操作方式,用一套科学的、工业化的、流水线的方式去操作新闻、管理报纸,使报纸成为一个高质量、高效率、高响应度、低成本的"公共组织",从而全面提升宣传战线服务合肥跨越式发展的能力。     

对大学生进行基层意识教育的几点认识

当前,我国高校学生工作面临着如何引导大学生正确认识在基层成才的重要性,确立与工农和社会实践相结合成才的思想,主动适应社会基层需求人才的现状。我们认为应在大学生中大力加强基层意识教育,培养大学生正确成才。目前,对高校大学生进行基层意识教育,无论是对国家还是对大学生本身尽早成才都是非常重要的。首先,基层意识教育有利于帮助大学生充分认识“两个结合”的重要性,走成才的必由之路。前些年,由于高校思想政治工作的削弱和淡化,以及“自由化”思想的散布,大学生在怎样才能成才的     

送款到户方式值得提倡

据调查：当前，各地对在乡优扶对象优待、抚恤、补助款的发放方式大致有：一、由优抚对象本人持证更乡镇政府驻地领取；二、由乡镇办事处或村委会派员代为领取后转发三、乡镇民政工作人员送款到户。笔者认为，直接入村到户的货款方式最好，值得提倡。一则，可免除在乡优抚对象，尤其是年老体摔伤残者往返取款劳顿之苦。二则，通过面对面的交流，民政工作人员司了解优抚对象生产、生活方面存在的实际困难，便于及时帮助解决，进而可密切干群关系，有效地降低上访单；三则，可及时听取优抚对象为当地当前民政工作的意见和建议有利于自身工作的…     

为建设社会主义新农村提供坚强组织保证

主持人：德州市在加强基层组织建设和推进社会主义新农村建设中,积累了许多宝贵的经验,特别是经过几年的实践,以建立长效机制为主要内容的农村基层组织规范化建设取得了明显效果。近日,我们在该市召开座谈会,针对贯彻十六届五中全会精神,切实加强基层组织建设,积极推进社会主义新农村建设等问题进行了深入探讨,取得了很大的成果。     

深化当代文艺本质问题研究之探析

文艺本质问题是文艺研究和文艺创作无法回避的基本问题。我们认为,文艺是反映与建构的统一,应由主客体关系结构这一模式中深化对文艺本质问题的研究。当前有两种值得商榷的观点:一是强调突出文艺的客观性,忽视创作主体的能动性;二是过分突出文艺是创作主体个性意识的抒发,而摒弃客观现实的制约性。二者在对文艺本质的界定上都未能准确把握文艺与现实、文艺与创作主体之间的辩证关系。