坚持“四个发展” 深化学习实践活动

在第三批深入学习实践科学发展观活动中，伊利集团党委认真贯彻落实自治区党委的安排和部署．以胡锦涛总书记提出的“兴农富农科学发展”作为活动主题．紧紧围绕活动载体，认真贯彻落实自治区党委的安排和部署，进一步创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题。积极把握服务世博机遇，加快发展；立足完善体系管理，系统发展；加强奶源基地建设，基础发展；关心员工聚人心．和谐发展。把学习实践活动同生产经营紧密结合起来．努力在本轮经济调整中实现新发展，引领中国乳业振兴．     

深化改革开放关键要继续解放思想

今年是改革开放30周年,改革开放的历史进程特别是宝贵经验,值得认真回顾和总结。30年来,我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封     

民族建构的限度——中华民族“同源论”与“同终论”的兴衰及其启示

中华民族“同源论”与“同终论”是民国时期的主流民族历史叙事模式。前者认为国内各族有着共同的血缘起源,后者认为各族已经同化成为一个高度同质化的中华民族。这两种民族话语为建构中华民族共同体意识、号召各族团结抗战起着重要作用。然而,它们对国内各族的族际差异与自我认同缺乏包容性,受到中国共产党的批评。中国共产党人提出一个更包容族裔差异的历史叙事模式,为现有“多元一体”的中华民族历史叙事奠定了基础。这段历史表明,民族建构是有限度的,在民族建构过程中要对各族的多元差异给予尊重与包容。我们要探索与完善我国既有的“多元一体”民族建构模式,为铸牢中华民族共同体意识提供历史与理论支持。     

私营企业主党员管理刍议

私营企业主中的积极分子加入到党组织中来,是我们党扩大党的阶级基础、提高党的执政能力的重大举措。对于这些新党员的管理,要坚持传统与创新的统一,内容与形式的统一,原则性与灵活性的统一,探索出对于私营企业主党员管理的有效办法,帮助私营企业主党员提高党性修养,增强党员意识,发挥模范带头作用,使我们党能够适应形势和任务的需要,成为建设中国特色社会主义的领导核心。     

学习与讨论相结合 学习与调研相结合：扎实推进学习实践活动第一阶段各项工作

院党组根据省委学习实践活动试点工作领导小组办公室批准的我院学习实践活动实施方案的安排,决定把2008年4月29日至5月31日作为学习实践活动的第一阶段.这一阶段的主要任务是集中学习、调查研究,重点是解放思想、统一认识、找准问题.要求各处室、各党支部扎实开展"集中学习、调查研究"阶段各项活动,确保取得实实在在成效.     

全国灾情月报

2008年2月份,我国自然灾害以低温雨雪冰冻灾害和旱灾为主.据统计,全国受灾人口6664万人次,死亡75人,失踪2人,紧急转移安置81.4万人;农作物受灾面积6507.8千公顷,其中绝收面积913.9千公顷;倒塌房屋26.2万间;直接经济损失978.8亿元.     

突出活动实践特色 助推经济企稳回升——湖州市深化“服务企业、服务基层”专项行动综述

在第二批深入学习实践科学发展观活动中,为有效应对严峻的经济形势,促进经济平稳较快发展,湖州市按照省委联动开展"服     

我国大学“行政化”的三大成因

我国大学行政化绝不是凭空产生的．而是有其深厚的历史文化背景、社会心理基础和体制根源。全面分析和准确把握我国大学行政化的背景、基础和根源．是有效推行大学“去行政化”改革的必要前提。     

要害岗位强制休假审计调查与思考——以绍兴市为例

<正>人民银行基层行要害岗位一般是指货币金银、安全保卫、资金核算、计算机管理与维护等涉及内控风险、资金风险和系统风险的岗位。对于这些要害岗位的管理,除选用政治过硬、业务优良、作风清正、纪律严明的人员外,还往往采取强制休假的手段来控制岗位风险。结合系统内开展的内部控制风险审计,我们对绍兴市中心支行辖内要害岗位强制休假情况进行了审计调查,发现县(市)支行要害岗位强制休假制度因减员而难以为继,部分要     

我国大学“行政化”的表现与后果分析

笔者认为，我国大学的“行政化”有四点表现：一是管理体制“政校一体、管办合一、权责失衡”：二是大学校长“官员化”；三是政府对大学实施全面的行政化管理；四是大学内部管理行政化。