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132.
1913年是新文化运动的前夜,又是鲁迅沉寂时期的初始阶段,工作、生活进入安定状态的他开始自觉地为振聋发聩的新文化运动和创作鼎盛时期的到来做准备。从评述日记入手,试图理清其思想等方面的准备,并论及其意义。 相似文献
133.
在构建社会主义和谐社会、建设和谐文化的伟大历史进程中,继承和发扬中华民族的传统美德,吸取传统文化中的积极因素,有助于构建社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,对我们的思想道德建设有着极大的启发与促进作用. 相似文献
134.
人民群众不仅是社会物质财富和精神财富的创造者,而且是社会物质财富和精神财富的享有者和事爱者,人民群众作为利益主体,应当享有社会利益.同时也应当享有私人利益,只有从私人利益和社会利益不可分割的内在联系与和谐统一中,才能科学把握人民群众利益主体地位的真谛. 相似文献
135.
个体自我意识与文化认同 总被引:1,自引:0,他引:1
个体自我意识的确立、形成和发展与文化认同紧密地联系在一起.个体自我意识的确立是文化认同的前提,而个体自我意识的发展依赖于文化实践活动的丰富.个体作为文化认同的主体,其自由个性的价值追求推动了文化的发展. 相似文献
136.
加快人力资源开发是欠发达地区快速发展的关键,必须加大国家政策支持力度;树立人才资源是第一资源的观念;制定人力资源开发的优惠措施,创新人才引进机制;加快教育事业发展,增强人力资本积累能力;注重内部人才的开发和利用;加快农村市场化进程和人才市场建设;从比较优势出发大力发展劳动密集型经济等。 相似文献
137.
民族精神体现了一个民族独有的精神特质,是一个民族与其他民族相区别的重要特征,对民族的生存与发展具有巨大的作用。面对经济全球化的趋势,面对各种思潮的激烈碰撞,必须要不断培育和弘扬民族精神,用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力、坚持走中国特色社会主义道路不动摇。并通过倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想,加强理想信念教育,将民族精神发扬光大。 相似文献
138.
何文岗、汪志龙都是40岁出头的中青年干部,都曾受过良好的教育,大学里学的也都是财会、金融管理这样很时髦的专业。大学毕业后,二人一同被分配到华能电子总公司做财务工作。两个人的家庭也都是温暖幸福的三口之家,两个人的妻子都有不错的收入,子女都在上初中。但何文岗、注志龙却不甘心过这种“平淡”的生活,总是盘算着如何利用手中掌管财务这点权力,来为自己谋取私利。 相似文献
139.
焦方信 《胜利油田党校学报》2001,(3)
本文从素质教育的主导因素出发,系统阐述了教师在素质教育中所担负的历史使命,以及更新观念,提高自身素质的必要性和迫切性,在此基础上论述了素质教育的核心和实质。 相似文献
140.
本文是《面向21世纪法学类专业课程体系之研究》教改项目系列论文之一。基于对面向21世纪法学高等教育人才培养规格的思考,本文主要从新中国法学高等教育课程设置的历史沿革,法学人才面向新世纪必备的素质等方面进行了理论探讨,并以国家教育部专业调整后的“大法学”为前提,对法学类专业的课程体系设计了基本框架,提出了通识教育、专业教育、人文素质教育等一些历久弥新的话题,以期对法学教育的课程建设为所帮助、启迪。 相似文献