中国革命史教学方法改革的探索和实践

根据两年多的教学改革实践,作者认为,中国革命史教学方法的改革,必须是在教学模式上,改注入式、填鸭式为启发式、诱导式;在课堂教学上,改五段式为五环节式;并在课外教学上,加强实践环节,增强教学的现实性、生动性和开放性.     

人民民主专政国家本质的理性思考

人民民主专政的本质,主要包括对人民内部的民主和对敌对分子的专政两个方面,而在这两个方面中,究竟以哪一个方面为主,则取决于社会矛盾和阶级关系的变化。在当代中国,随着剥削制度的消灭和国家工作重心的转移,随着市场经济的发展和经济社会的转型,民主的主体数量不断扩大,专政对象不断减少,人民民主专政的本质已经并不是单纯的暴力机器,阶级压迫的工具,而主要是工人阶级和广大人民群众当家作主的政治形式,是真正意义上的人民民主。     

警察腐败现象的社会学分析

警察腐败是警察权力的蜕变和异化,具有主体的特定性、逐利性、隐蔽性、集中性、关联性等特征。警察腐败主要有利益型、侵权型、渎职型三类。警察腐败生成的原因主要是价值错位、社会失范、社会角色失调、社会控制弱化、社会消极因素的影响。要从根本上解决警察腐败这一社会现象,必须抓教育,提高警察自身素质;抓好角色建设,使民警能够胜任多种社会角色的要求;发挥制度控制的作用,优化环境,减少腐败现象的发生。     

公安院校思想政治理论课实践教学的现状和对策

实践教学在增强公安院校思想政治理论课教育教学的现实感、吸引力和实效性等方面,有着理论教学不可取代的作用。公安院校思想政治理论课教育教学应加强和改进实践教学环节,充分发挥其在政治建警中的重要作用。     

警察违法违纪行为的生态学分析

警察违法违纪行为,实质上是一种"反生态"行为,该行为一旦发生,就必然对警察生态系统造成严重损伤。由于警察作为生物有机体,易受到"恶性环境"的影响;警察作为行政生态系统构成要素,易受到某个链环"失灵"的影响;警察作为"类本能"的存在,易受到"物欲""色欲""权欲"的影响,导致权力运行生态链出现阻断,从而引发警察违法违纪行为发生。而防治警察违法违纪行为发生的根本对策在于:从去"恶性环境"净化社会生态,减少警察个体"越轨"的诱因;去"单打一",强化"多管齐下",推动警察组织生态进化;去"动物性"、自利性,强化崇高性,增强警察个体的责任感等三个层面入手构建警察权力运行的生态法则。     

论公安思想政治工作发生的历史起点

对公安思想政治工作历史起点,即公安思想政治工作历史进程的开端的把握,应侧重于公安思想政治工作实践进程的肇兴,而不是公安思想政治工作理论的萌动.这是因为从历史进程的角度考察,公安思想政治工作的理论提出具有滞后性,它不可能与公安思想政治工作的历史起点完全同步.由此,基于历时性维度的考量,应将南昌起义作为公安思想政治工作的历史起点.     

基层公安派出所思想政治工作状况调查分析

在南京公安局白下分局所属的10个公安派出所471名民警中,以"基层公安民警思想状况调查问卷"进行调查,结果发现:民警普遍认为开展公安派出所思想政治工作"很必要,而且作用很大" ,并且认为公安派出所思想政治工作的内容有待拓展、保障机制有待落实、工作效果有待加强.根据对调查结果的分析,本文建议加强和改进公安派出所思想政治工作.     

从"三个有利于"到"三个代表":人民民主专政合法性的重塑

合法性与政治权力具有高度的关联性,人民民主专政在我国曾具有十分丰厚的合法性资源。但进入新世纪,社会变迁和社会阶层的分化使人民民主专政的合法性面临挑战。“三个有利于”标准的提出,不仅为坚持和完善人民民主专政提供了评判标尺,而且开启了重塑人民民主专政合法性的现实路径;“三个代表”重要思想不仅构筑了人民民主专政合法性系统的理论架构,而且蕴涵着合法性之于人民民主专政的现实意义。     

基层公安民警幸福感下降的原因及对策——以邳州市公安局为例

幸福是基层公安民警不懈的追求,然而,随着中国社会转型的加速推进以及社会矛盾尖锐期、刑事犯罪高发期的到来,处于维护社会稳定第一线的基层公安民警的焦虑感逐渐增强,幸福感逐步下降。我们通过对江苏省邳州市公安局所辖24个基层单位约360名民警的调查、走访以及对调研数据的分析,不仅发现了上述现象的存在,而且还发现:工资收入不高、工作压力增大、社会关系复杂和个人价值实现困难等四个变量与基层公安民警幸福感下降呈现正相关关系。有鉴于此,我们有针对性地提出了提升基层民警幸福感指数的基本对策。提升基层公安民警幸福感的基本策略,必须从物质、精神两个维度来考量,其中,收入公平是基础;压力缓解是关键;妥善处理各种关系是保障;促进个体价值实现是动力。     

公安机关群众工作贵在增强四个自觉

公安工作实质上就是做群众工作。而要实现群众工作的创新进位,关键取决于正确认识群众工作的三大价值,增强民警的思想自觉;深刻理解群众工作的三大理论基础,增强民警的理论自觉;准确把握群众工作的三个向度,增强民警的道德自觉;建立健全群众工作的三个机制增强民警的实践自觉。