《行政许可法》实施的社会回应及趋势分析

《行政许可法》自2004年7月1日实施一年来,社会回应良好,老百姓说我们有了更多的自主权,到政府办事跑得少了,办理审批手续不用那么破费了,执法扰民的行为减少了.政府行为不用老百姓"买单"了,公民维权更便利了.百姓的这些心里话,反映了行政许可法实施以来给老百姓带来的好处.     

舌尖上的上海 第二季

浓油赤酱,这是民间对上海本帮菜最根深蒂固的认识。传统有余创新不足,这是去年9月米其林错过许多上海老饭店的理由。说本帮道本帮,到底哪里才是本帮菜的源头？什么才是上海菜的真谛？本期《新民周刊》特别推出＂舌尖上的上海＂第二季,带你体验小到传统点心,大到创新融合上海菜、上海人的年货、年菜与口彩。     

晴隆:“六个机制”培养群众“当家人”

正晴隆县通过建立"六个机制",不断培优育强村级干部队伍,为打赢脱贫攻坚战提供组织保障。建立联审机制。与纪检监察、公检法司、民政等部门建立联审机制,全覆盖对村(社区)"两委"成员进行联审。建立选任机制。采取在现任优秀村干部中"留一批",从优秀后备干     

美丽乡村扮靓黔中

正安顺市按照"统筹规划、典型引领、重点突破"的思路,加快推进村庄环境综合整治,加强精品村、特色村培育,突出经营管理和示范引领,有序推进"四初夏时节,漫步安顺乡间,一个个环境美、人文美、素质美、风尚美的新农村让人沉醉其中。以塘约村、本寨村、浪塘村、桃子村为代表的一大批村庄让省内外游客慕名而来,尽兴而归。近年来,通过"四在农家·美丽乡村"创建工作的开展,一个个"看得见山、望得见水、记得住乡愁"的美丽乡     

春风化雨 立德树人——贵阳幼儿师范高等专科学校思想政治工作观察

正贵阳幼儿师范高等专科学校秉承"立德、励学、求真、拓新"的校训,紧紧围绕立德树人这一根本任务,不断推动高校思想政治工作创新发展,探索出一条特点鲜明的思想政治工作路径。初夏时节,走进位于清镇市郊的贵阳幼儿师范高等专科学校,青青校园,朝气蓬勃。作为贵州省最早一所培养学前教育师资的学校,2012年升格为高职院校以来,贵阳幼儿师范高等专科学校秉承"立德、励学、求真、拓新"的     

谱写关岭全域旅游发展新篇章——访关岭自治县委书记黄波

当前,全省正大力构建全域旅游新格局,安顺是首批"国家全域旅游示范区创建单位"。在此背景下,关岭自治县旅游产业的优势在哪里?将如何打造全域旅游示范区?本刊记者对此进行了专访。     

行政诉讼提级管辖改革的探索与实践——以广东法院提级管辖改革为样本

因受体制和机制制约,我国行政审判制度的整体性变革存在较大难度。广东法院选择管辖制度作为改革的切入点,以提级管辖为突破口,辅以中级法院层面的指定管辖和交叉管辖改革,对现行管辖制度进行了技术性的变革。提级管辖改革通过以高位的司法权制衡低位行政权,能够有效减少行政权力对行政审判的干预,保证官民的平等对决。同时,提级管辖改革强化了高级法院对全省行政审判的主导权,促进了司法与行政的良性互动,统一了裁判尺度,提高了行政审判的司法权威。本文对提级管辖改革的背景进行分析,以广东法院的提级管辖改革的实践为研究基础,对相关成果加以探讨,对改革的进一步发展提出建议。     

尿液中氯美扎酮及其代谢产物的GC/MS检验1例

氯美扎酮（Chlormezanone,CHZ）又名芬那露、氯甲唑酮、氯苯甲酮等。分子式C11H12CLNO3S,分子量285.45,化学结构式见图1。纯品为白色结晶性粉末,熔点116℃～118℃。有杏仁气味,味微苦,难溶于水,微溶于乙醇,易溶于丙酮、氯仿。氯美扎酮是一种抗焦虑药物,因其具有抗焦虑、催眠和肌肉松弛作用,临床上主要用于治疗焦虑状态,以及由焦虑不安和某些疾病引起的失眠和恐惧等症。     

缉毒英雄的三部曲

<正>"把平安带给群众,把危险留给自己,让自己变成毒贩克星。每次执行任务,冲上去的一瞬间都是奋不顾身,过后还真有些害怕。但选择了缉毒警察职业,就得坚持到底……"(摘自付杰日记)卧底:"智取威虎山"2009年的正月初一,早晨5点,黔西南州安龙县公安局禁毒大队大队长付杰的手机响了。为了不惊醒妻儿,他一个骨碌从床上爬起来,跑到客厅接了电话。任务来了!付杰匆忙地写下字条,压在     

农村犯罪防控之我见

没有在村的稳定，就没有全国的稳定。改革开放以来，农村犯罪总量上升，流氓恶势力活动猖獗，“黄、赌、毒”屡禁不止，封建宗族势力抬头，矛盾纠纷不断增多，并出现犯罪主体复杂化、犯罪程度恶性化、犯罪手段智能化、犯罪趋势城市化等新特点。为有效防控农村犯罪，加大打击整治力度，解决突出治安问题是首要环节；加强基层组织建设，发挥第一道防线作用是基本前提；学习“枫桥经验”，推进“创安”活动是有效载体；强化法制宣传教育，增强群众法制观念是重要措施；严密治安行政管理，提高治安管理水平是主要手段；落实防范措施，缩小犯罪时空是工作重点。