构建现代警务机制需要务实型公安创新人才

为了适应现代警务机制和21世纪上海公安事业的发展，应对知识经济带来的机遇和挑战，迫切需要建设一支高素质、专业化的公安队伍，从而构筑公安专门人才新高地。积极探索培养以适应现代警务机制所需要的、具有较高公安业务水准的务实型公安创新人才，有着十分重要的意义。     

吸收新的社会阶层中的优秀分子入党是加强党的建设的需要

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会讲话中曾精辟地指出:“马克思主义具有与时俱进的理论品质。如果不顾历史条件和现实情况的变化,拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领,我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进,甚至发生失误。”改革开放以来,随着市场经济的逐步发展和完善,我国的社会阶层构成发生了新的变化,出现了民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等社会阶层。如何针对我国社会转型时期出现的这些新情况,加强和改进党的领导,巩固党的执政地位,这是摆在我们党面前的一个突出问题。     

以人为本还是以才为本

爱好京剧的老人都知道:早年有一出很有名麒派京剧《萧何月下追韩信》。周信芳先生演得有声有色,留下了不少脍灸人口的唱段。萧何听说韩信走了,不顾山高     

农村共同富裕问题刍议

加快农村共同富裕进程不仅是社会主义本质的必然要求 ,也影响到我国现代化的进程 ,关系到国民经济可持续发展战略的顺利实施及一系列社会问题是否能够真正彻底解决 ,而缩短农村地域差距的关键因素取决于当地各级党政干部的综合素质和工作力度 ,同时也需要广泛的社会关注。     

小的是美好的——舒马赫的《小的是美好的》

说起企业规模。人们总是对IBM、可口可乐等巨型公司津津乐道。而舒马赫指出，企业并不是越大越好，相反，小也有小的好处。小企业不仅灵活性较强；而且不必像大企业那样，制订繁文缛节，强迫员工步调一致；人员少，容易拧成一股绳，形成强大的合力。     

有感于米卢的思想动员

《中国青年报》载：我国国足外籍教练米卢，他激发国足爱国情结的思想动员别出心裁，受到国足的喜爱。比如，首战阿联酋前，米卢没有什么说教，只是为国脚们播放了《热血男儿》，这部大片激起了国脚男子汉们的责任感和进取心，所以他们像猛虎一样扑向了“西亚狼”。中乌大战前，米卢没搞谆谆教导，他只是将前三场精心剪辑的15分钟国足进球前后的画面播放给大家看。片子还未放完，国脚们已经激动得又是鼓掌又是拍桌子。在团结拼搏的喊声中，小伙子们抱成一团唱起了《义勇军进行曲》，有人甚至激动得流下了热泪。以这样的情绪走向战场，他们还…     

“有中国特色社会主义事业建设者”的内涵及理论、实践意义

江泽民同志在“七一”讲话中，把从事非公有制经济的六类人，归入“有中国特色社会主义事业的建设者”。这一论断的提出，标志着我们党对非公有制经济人士的认识进一步深化。改革开放二十年来，我们党对非公有制经济的认识经历了一个由浅入深、由表及里的过程。从最初的“有益补充”到“共同发展”，再到十五大的“重要组成部分”，这些论断和精神，以及与此相一致的政策措施、法律法规，都有力地促进了非公有制经济的迅猛发展。这个论断的提出，是我们党在思想上的一次解放，是我们党实事求是、与时俱进的品质的体现，为我们进行正确的实践…     

新时期教育建设的一个重要指导思想——学习邓小平同志关于教育问题的论述

《邓小平文选》的出版,是我国政治生活和精神生活的一件大事。学习邓小平同志关于教育问题的论述,使我们清楚地看到邓小平同志高瞻远瞩的卓识,和他在制定我国教育事业建设方针、政策方面所发挥的极其重要的决策作用。邓小平同志提出的关于教育事业建设的一系列创造性的战略远见,不仅     

改革和完善城市综合执法体制小议

1997年2月,北京市第十届人民代表大会第五次会议通过的《政府工作报告》强调:“改革和完善城市综合执法体制,进一步搞好社会治安综合治理。”这是贯彻依法治国、依法治市方针的重要组成部分,是进一步贯彻执行全国人民代表大会常务委员会《关于加强社会治安综合治理的决定》(1991年公布)和《北京市社会治安综合治理条例》(1992年公布),促进社会治安综合治理法律化、制度     

布卢姆认知领域教育目标分类理论评析

生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程,布卢姆把教育的认知目标分为六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次,不是行为发展的过程,没有揭示出能力形成的内在机制,也缺乏学习理论的指导,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思,立足本国实际,构建本土的教育目标分类理论。