毛泽东早期的人才概念

毛泽东在早年写的《讲堂录》中,对人才、学识、才干及怎样看待人才,都有非常精当的记录。他录道:“才,才者,经济之谓也。才有从学问一方得者,有从阅历一方得者。”这里,首次解释了什么是人才的问题。我理解这个“经济之谓也”是指具有经纶济世的学识和才     

论当代中国文化模式选择

当代中国文化模式选择，必须从实际出发、实事求是，这是最重要的。本文探讨了文化模式选择的价值整合方法，以为当代中国文化模式的选择提供方法论指导。本文认为，当代中国文化模式选择是个三维实践过程，即以内源价值选择为实践目标、以多元价值整合为实践手段、以价值体系重构为实践结果。     

论政治文明--学习十六大报告"政治建设"论述的体会

十六大报告使用了"政治文明"这一新的概念,并把它作为小康社会的重要目标.所谓政治文明,主要指人类社会文明中政治建设和政治体制生成、构建及完善的状态,它以民主为核心,以法治为标志,以合法性为要求,在人类文明中居于主导地位.政治文明建设的关键是实现党的领导、人民当家作主和依法治国的结合.     

论政治文明－学习十六大报告“政治建设”论述的体会

十六大报告使用了“政治文明”这一新的概念，并把它作为小康社会的重要目标。所谓政治文明，主要指人类社会文明中政治建设和政治体制生成、构建及完善的状态，它以民主为核心，以法治为标志，以合法性为要求，在人类文明中居于主导地位。政治文明建设的关键是实现党的领导、人民当家作主和依法治国的结合。     

田忌赛马胜在布局

壮大“3＋5”城市群．既是湖南学习实践科学发展观的重大认识成果，也是湖南实践科学发展观的重大战略布局。科学发展观要求全面发展，就全省14个市州来看，“3”要发展，“5”要发展，“6”也要发展，但必须是优势互补的错位发展，是以“3”为龙头、“5”为拓展面、“6”为联动力的错位发展。     

科学发展观：中国特色社会主义理论体系的重要创新成果

科学发展观，是我党三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，具有鲜明的时代特点。它集中全党全国人民的智慧和力量，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展理念，形成了当代中国马克思主义关于发展的系统理论，是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。它的新贡献可以概括理解为以下几个方面：     

青年人才学的特殊性

人才学,是一门新兴的以人才和人才问题为研究对象的学科。青年人才学,是人才学的一个分支,它以青年期的人才和人才问题为研究对象,探索青年人才和青年成才问题的一般规律,以实现对青年人才的最优化选拔、合理化使用和科学化管理。青年人才和青年成才问题,之所以要列为专题研究,并必将受到人们的普遍关注和重视,这是因为它除了具有一般人才和人才问题的共性外,还具有它自身的特殊性。 (一)青年时期是个体人才生命发展的黄金时代,它具有特殊的人才价值。