大学精神：内涵、价值意蕴、培育路径

党的十八大报告指出要扎实推进社会主义文化强国建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力。在此进程中,肩负文化传承、传播、创新、输出的大学是一支重要的生力军,理应肩负起时代赋予的责任与使命。对大学而言,文化建设的核心和制高点便是培育大学精神。因此,对大学精神的内涵、时代价值及培育进行再认识、阐释和回望,对大学自身发展和文化强国建设的意义毋庸置疑,本文通过阐述大学精神在当今时代应具有的时代内涵、大学精神的价值意蕴以及大学精神培育的实践路径,期望让大学精神成为大学发展的内驱动力,成为大学教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、实践育人的精神动力,成为社会主义先进文化建设的辐射之光,为社会主义核心价值体系建设提供养料,也让大学真正成为人的精神家园。     

南共体在非洲一体化进程中的优势

在目前非洲地区一体化最具影响力的 3个地区组织 (南共体、西共体、东南非共同市场 )中 ,南共体最具优势和潜力 ,在非洲一体化中占突出地位。南共体的宗旨所提出的行动方向更明确。南共体实现目标所具备条件的优势体现在 :在清除关税壁垒、发展自由贸易方面 ,成员国很早着力削减关税 ,开始推动自由贸易 ,并制定了有最后期限的分步实行措施 ;在取消非关税壁垒方面 ,1 999年以来也有明显进展 ;在发展资本市场方面同样取得较快进展 ;加速基础设施项目的建设 ,从外部环境方面扫除自由贸易的障碍 ;实施严格的原产地规则 ,保证成员国利益。这 3个地区组织的核心国家分别是南非、尼日利亚和埃及 ,而南非的优势最突出。在非盟的目标框架中 ,南共体的作用显得更重要     

试论盗窃罪的法定刑问题

本文对盗窃罪的法定刑问题做了简要的论述,并在此基础上分析了《刑法》对该罪的规定所存在的问题,以期对相关立法的完善有所助益。     

旋毛虫半胱氨酸蛋白酶抑制剂基因TsCystatin1的克隆及序列分析

为了研究旋毛虫半胱氨酸蛋白酶抑制剂的功能,应用电子克隆的方法从GenBank EST数据库获得1个旋毛虫半胱氨酸蛋白酶抑制剂基因(TsCystatin1)的部分cDNA序列,据此设计引物,并以旋毛虫新生幼虫总RNA为模板,进行反转录及PCR,克隆到该基因的完整开放阅读框序列,利用生物信息学软件对其进行了预测分析。结果表明,TsCystatin1 cDNA序列含有一个由666个核苷酸组成的开放阅读框架,编码由221个氨基酸残基组成的多肽,蛋白分子质量理论值为24.3ku,理论等电点为4.44。TsCystatin1第1～25位氨基酸残基为信号肽序列,具有半胱氨酸蛋白酶抑制剂的保守序列QVVAG,其C末端具有3处N-糖基化位点以及4个链内二硫键所需的半胱氨酸残基。该蛋白的二级结构中α螺旋占18.6%,β折叠占23.5%,其余57.9%为转角。结构域分析表明,该蛋白具有一个半胱氨酸蛋白酶抑制剂样结构域,属于半胱氨酸蛋白酶抑制剂家族2,与其他线虫半胱氨酸蛋白酶抑制剂的同源性较高。     

邓小平外交策略思想的成因初探

邓小平外交策略思想的成因主要包括三方面:一,对国际形势的科学判断和时代主题的准确把握;二,对本国基本国情的清醒认识和本国国际地位的精确定位;三,对毛泽东外交策略思想的继承和发展.     

中日政治关系的障碍因素解析(1949-1972年)

中日复交前,两国政治关系总体处于冰冷状态,其成因主要在于:两国意识形态的根本对立;美国对战后日本对华外交的制约;战后长期执掌日本政权的右翼保守政客的破坏;中国"文革"时期的"左"倾思想对我国对日外交工作的消极影响。     

皮蝇Hypodermin C基因的克隆及重组表达载体的构建

参照牛皮蝇HypoderminC(HC)基因的核苷酸序列 ,设计了 1对引物 ,以牛皮蝇总RNA为模板 ,用RT PCR扩增了牛皮蝇HC基因 ,将扩增基因进行克隆测序。测序结果表明 ,所获得基因与已知序列同源性达 99.4 5 %。同时 ,将该基因与表达载体 pGEX 4T 1连接 ,构建并获得阳性重组表达载体。     

进城农民工社区融入的社会学分析

面对批量涌入城市的农民工,社区作为城市管理的基本单元,以地域归属和共同凝聚力为显著特征,目前难以融入农民工的主要原因有社会结构因素、制度因素、个人因素等原因,解决的对策是推行参与式管理、享受社区居民服务,建立社区中介组织和职工活动中心.     

分子生物学技术在弓形虫病诊断中应用的研究进展

综述了限制性片段长度多态性技术(RFLP)在刚地弓形虫虫株分类方面的应用情况,从PCR、DNA探针技术和基因重组技术方面介绍了用于检测弓形虫DNA的分子生物学技术的研究进展,叙述了编码弓形虫主要蛋白基因的克隆及其表达产物在ELISA诊断中的应用。     

关于对共产党员如何“践行科学发展观、树立正确利益观”的几点认识

笔者通过学习实践认为,科学发展观的核心是以人为本,它精辟地概括了实现科学发展所必须坚持的出发点、主体、动力、目的等基本原则.这为我们进一步树立正确的利益观提出了更为明确的要求.