浅论人力资源管理制度安排的和谐问题

深化对人力资源管理制度安排和谐问题的理解 人力资源管理的制度安排表现为对员工的招录、培训、使用、升迁、调动以及退出等一系列管理活动的具体规定，它是协调和约束企业与职工之间或者是职工与职工之间行为关系的具体规则，是协调人与人之间的关系，即通过制度规则提供在企业内部合作的收益与不合作的成本来约束人的行为。人力资源管理的制度安排是人力资源管理部门依据制度环境和企业自身的特点，有目的、能动性地创设符合企业运行机制的人力资源管理制度规则的过程，也是单位与员工、管理者与员工、员工与员工等诸多博弈方反复博弈的过程。     

以党史解释的视角考察历史经验的形成与其耦合

党史解释是对中国共产党的历史活动进行回溯、阐评及审思的过程,历史经验作为附带主体意识性的历史反观活动,两者的耦合关系既体现为意识形态的内隐性,又外显地呈现出唯物史观的立场、历史思维的方法、国际局势与中国情怀融合的视域。由此,在党史解释范式中探析历史经验的形成,是把握历史规律、掌握历史主动、增强历史自觉、谋定未来趋向的有效路径。加强此项研究,不仅有助于丰富学科知识体系、方法论体系,而且有助于深化党史研究的现实蕴意,从而为服务于党的长期执政、科学执政提供新的学术参考。     

不忘初心的誓言—— 谈入党誓词的发展变迁

入党誓词是党员对党和人民做出的庄严承诺,不仅是入党时必行的宣誓,更是党员终其一生践行的誓言.事实上,现行党章中的入党誓词并不是建党之初就已确定的,而是我们党在革命、建设、改革各时期的实践经验中不断总结提炼出来的.入党誓词既是不同时期对党员要求的反映,也体现了一代代共产党人忠诚于党、献身使命的光辉精神.回顾中国共产党各个历史时期的入党誓词,可以看出":永不叛党"是永恒的内容,不改的是"为共产主义事业奋斗终身".     

河北开放大学课程证书、资格证书与学历证书相结合课程体系研究

文章从河北开放大学课程证书、资格证书与学历证书相结合课程体系的建立的必要性进行论述,详细分析了建设此系统的障碍,并提出了解决的策略。根据秦皇岛广播电视大学在培训方面的实际经验,为河北开放大学建设此体系提供了详细的步骤。     

浅析马克思的国家观及其对国家建设的启示

马克思国家观是研究马克思主义国家理论的基础,但由于马克思的国家观是散落于其各个时期文本中的,因而基于马克思的文本梳理马克思的国家观对研究马克思的国家理论就显得尤为重要。在深化对马克思国家观理解的基础上,结合当下我国国家建设的实际情况,得出马克思的国家观对现阶段我国国家建设的启示:大力发展生产力,加强社会主义经济建设;加强党的自身建设;提高政府社会服务和公共治理职能。     

中共“一大”至“五大”时期党员队伍发展及启示探析

回首上个世纪中国社会发展的历程,1921年7月中国共产党的成立毫无疑问是中国近代历史上开天辟地的大事变。它的成立使得中国革命的面貌焕然一新,引导中国开始走上实现民族独立、人民解放的斗争路程。而在90余年的历程中,一大到五大是党发展的一个非常重要的阶段。短短几年时间,党从无到有、从小到大、由弱到强,发生了翻天覆地的变化。在党员总数上,一大召开时全国仅有53名党员,到1927年4月中共"五大"召开时已发展到57967名党员,增长了近1000多倍。总结这一时期中共党员队伍建设的发展及其历史经验,不仅有益于丰富和深化对党的组织建设先进性的思想理论认识,并且也为当前如何加强党员队伍组织建设提供着重要而极具实践价值的历史经验及启示。     

推进民主法治进程的创新实践及思考

近年来,重庆市南岸区人大常委会着力于机制创新、制度创新、工作创新,探索建立了"3+4"人大工作体系,促进和加强民主法治建设。近年来,重庆市南岸区人大常委会在区委领导和市人大常委会的指导下,树立"为民履职、依法履职、创新履职、快乐履职"理念,着力于机制创新、制度创新、工作创新,切实加强人大自身建设,切实加大监督工作力度,切实保障公民当家作主权利,探索建立了"3+4"人大工作体系(所谓"3"     

共和国不会忘记你们——江苏劳模风采录

陶佩芬南京新街口百货商店股份有限公司党委副书记兼副总经理。人生格言:顾客是我师,我是顾客友。1978年调入新百牙膏柜当营业员。20多年来,她坚持全心全意为顾客服务的宗旨,自觉地把本职工作同社会主义两个文明建设联系在一起,在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。她刻苦钻研业务技能,通过向周围同志学习,利用业余时间到工厂了解生产过程,去口腔医院请教各种牙膏的使用方法和使用对象,在很短时间内掌握了柜台上几百种商     

论依法治国与依法行政

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,而实施依法治国的关键与核心是依法行政。坚持依法行政在当前要急需做好多方面的工作,本文将从规章的审查、执法的监督、司法救济等方面进行论述。     

中国传统文化与高校学风建设

高校学风是一个学校师生群体的心理和行为在治学求学上的表现，是长期形成的相对稳定的治学精神、治学原则、治学态度和治学方法。它的形成不仅关系到学生的学习风气，还与教师的教学息息相关。中国传统文化是一个国家和民族在历史发展进程中创建和传承的物质精神成果。其中的义利观、修身克己和笃行创新思想对学生学习起到积极的促进作用，而有关于师德师风的思想又对教师教学起到严格的规范作用。加强传统教育有助于高校优良学风形成。