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荣长海 《中共天津市委党校学报》2001,(3):10-11
江泽民同志的“七一”讲话通篇洋溢着马克思主义的创新精神,在总结中国共产党的历史经验、分析国际国内形势发展的基础上,着眼于新时期改革开放和社会主义现代化建设的发展要求,不仅向全党发出了坚持和发展马克思主义的庄严号召,而且在一系列重要的理论和实践问题上丰富和发展了马克思主义。 相似文献
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党的十六大更加突出地强调了“三个代表”重要思想的指导地位 ,我们必须认真研究“三个代表”重要思想与邓小平理论的相互关系。要把“三个代表”论断与“三个代表”重要思想区别开来 ,进一步研究党的基本经验和三大规律。“三个代表”重要思想是当代中国马克思主义发展的新阶段 相似文献
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对中国特色社会主义理论的发展问题的讨论,随着科学发展观的提出和实践而日益具有重要意义。研究中国特色社会主义理论的发展问题,首先应对“两次飞跃、三大成果”有科学的认识,因为,只有这样才能确定中国特色社会主义理论的起始和各个发展阶段的区分。笔者认为,毛泽东思想是第一次飞跃,但不属于中国特色社会主义理论的范畴。中国特色社会主义实践是发展的、分阶段的,中国特色社会主义理论也是发展的、分阶段的。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是中国特色社会主义理论发展的不同阶段。科学发展观在思想路线、社会整体发展以及经济、政治、文化、对外关系各方面,都丰富和发展了中国特色社会主义理论。 相似文献
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荣长海 《天津行政学院学报》2008,10(1):5-7
党的十七大关于科学发展观的论述，对中国特色社会主义理论和实践具有重要意义。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要内容，它对中国经济社会发展和整个中国特色社会主义事业具有全局性的指导意义，已具备科学理论的基本特征。 相似文献
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一、科学社会主义是“行动中的马克思主义”吗? 科学社会主义的教科书版本很多,但令人满意的很少,其中最明显的缺点,是过于联系实际又严重落后实际。笔者认为,出现这种情况,与我们编写教科书的指导思想有关。这种指导思想在不少教科书中有直接的说明:科学社会主义是“行动中的马克思主义”。于是,既然科学社会主义是直接指导无产阶级的革命行动的,那它就和马克思主义哲学和政治经济学在表现形态上有所区别,哲学和政治经济学是相对稳定的基本理论,而科学社会主义则是 相似文献
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研究马克思主义中国化,首先要分别界定马克思主义、中国、化三个层面的概念,这些界定表明马克思主义中国化贯穿于中国共产党的全部发展历程。马克思主义中国化的进程大体上要经历前马克思主义中国化时期、马克思主义中国化初期、马克思主义中国化中期、马克思主义中国化后期和后马克思主义中国化时期。实现马克思主义中国化需要三个基本要素,即马克思主义原创理论、中国文化和实现转换者,三者的相互作用即表现为马克思主义中国化的规律。 相似文献
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由天津师大马列主义教研室、北京帅大马列主义研究所和华中师大科学社会主义研究所发起的“科学社会主义研究对象、体系学术讨论会”,于四月十九日至二十三日在天津师范大学召开。来自全国的近八十位科学社会主义理论工作者和教师参加了会议。大家怀着对学科建设的责任感和紧迫感,以马克思主义基本原理为指导,发表了许多新的见解。这次会议起到了打开思路,促进思考,交流成果,推动科学社会主义学科建设的重要作用。 相似文献
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提出邓小平理论的时空方位问题,是要探讨一下作为一种社会实践的指导思想的邓小平理论。它在人类社会历史发展的长河中和人类社会实践活动的特定范围内的历史作用的定位问题。就是说,对于邓小平理论的指导思想地位,有必要作出更加精细的界定。在党的十五大明确提出、国家宪法明确规定邓小平理论在全党全国各项工作中的指导地位之后,进一步弄清这个问题的意义是十分明显的。(一)邓小平理论的时间方位,主要有两个方面:一是邓小平理论在马克思主义发展史上的定位,二是邓小平理论在中国近代以来现代化进程中的定位。党的十五大明确提出,邓小平理… 相似文献
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马克思、恩格斯论证了理想社会主义代替资本主义的必然性,对于二者的并存只存在于他们的思维逻辑中。真正面对社会主义与资本主义并存问题的是列宁,他对社会主义与资本主义关系的认识经历了从期待世界革命实现全世界范围内社会主义对资本主义的代替到呼吁和平共处,维系社会主义与资本主义的共存,再到利用资本主义建设社会主义这样一个渐进的过程,深化了对两制关系问题的研究。’ 相似文献